简介：　　有人说,生活就像是一个问题篓子,这边的问题刚刚补好,那边的问题又漏了出来.生命不息,问题不止,人生就是一个不停地发现问题与解决问题的过程,就像是一道不知道答案的方程,不知道有没有解,不知道有多少解,也不知道哪个解才是最好的.……

简介：教学内容:人教版小学数学三年级上册第四单元主题图、例一、例二的内容。教学目的:1通过创设情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义,掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法,使学生掌握试商的方法;2、使学生能够正确地笔算表内除法和有余数除法;3、进一步巩固有余数除法的意义,会用有余数除法的知识解决实际问;4、让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。

简介：新课程改革在全国上下已完全推广开,在新教材中似乎已经找不到“应用题”的字影,取而代之的是“用数学”和“解决问题”。这样做并不是取消“解决问题”,反而是加强了“解决问题”发展学生数学思考的重要作用,真正要求提高学生解决问题的能力。小学数学“解决问题”教学的不理想现状:目前小学数学“解决问题”教学大多还是采取先讲例题,然后训练,训练也是学生先做题,之后教师再讲,缺乏有效的方法和策略,这样学生普遍感到“解决问题”难学,教师感到“解决问题”难教。学生因此对“解决问题”的学习失去了兴趣,而教师为了提高教学质量,也只能采用题海战术。

简介：一个格外炎热的下午，炽烈的太阳照射在街面，一切看上去都亮亮的，很容易令人想起《非常夏日》里，对比强烈的光照效果。在“北影”厂内的一间咖啡厅外，路学长从一辆路虎越野车里走出来。坐下来的时候，他面色沉静，只是唇色发白，整个人显得有些气力不足，比几年前要干瘪许多。此时的他已重回北京电影学院导演系教书，正在忙一些教学方面的事情。他说这样可以给自己做一些总结，又能跟学生多做探讨，帮助他们。他还告诉我，在他的电脑里存有很多好故事，只不过现在都没法拍。眼下对他更重要的，就是回到学校，陪那些年轻人，聊一聊，等到有合适的项目可以做了，他再动手拍。“现在投资方找你，绝对不会给你谈故事。找到你就问，学长你是不是认识葛优呀。我问怎么了，他说，把葛优拉来，咱们拍一部电影啊。我说拍什么呀？他们说，拍什么无所谓……”讲到这，路学长有无奈，也有不甘心。在他看来，目前市场上充斥着太多扰乱视听的东西，他找不到恰当的时机，所以想，搁一搁，等一等。将来总有一天，他能拍到自己想拍的东西。

简介：摘要加强小学生解决问题能力的培养，对提升小学生数学学习能力具有重要的作用。只要教师严格按照小学数学教学目标，并合理的利用的各种方法，就一定可以提高小学生的数学解题能力，提高小学数学教学效率和教学质量。在实际教学过程中，教师要以学生为课堂中心，自己则作为课堂的引导者主动的引导他们主动学习，分层次、有步骤的培养他们的数学解题能力。

简介：小学数学课堂教学中，教师首先要让学生能够解决基本的、常规的数学问题，然后鼓励学生解决开放题等有挑战性的非常规问题，并在教学过程中引导学生探寻解法。解决问题的教学是数学教学的一个重要内容，从小学开始，注重学生解决问题能力的培养，让学生在解决问题中学好数学。一、小学数学解决问题的教学模式在问题情境中解决问题才是学习数学的价值所在。随着社会的信息化发展。数学的应用也在不断地深化和扩展。我们就要更加注重在真实的情景中研究数学和解决问题。1.创设情景，收集信息。教师开始上课时，可以借助主题图或教学课件来创设生动有趣的教学情境，把抽象的数学知识与生活实际联系起来。主题图或教学课件上的信息在一定意义上是为学生思维提供线索的。当学生汇报后。教师引导学生将收集的信息进行整理，找出要解决的问题。通过观察汇报也能为解决问题提供认知的基础，激发了学生的求知欲望，焕发学生的主体意识，为学生自主探索、解决问题营造氛围。具体如下：（1）教师先让学生观察主题图。师问：“图上画得是什么，写得是什么，你发现了什么？”（2）让学生认真独立地观看，分组讨论和交流，并汇报和交流获取的信息。如：二年级下册“解决问题”。可将课本上的主题图利用多媒体课件以动态的形式展示给学生，让学生仔细观察，说说发现了什么。学生有了前面解决一步计算问题的经验，已经具备了一定的搜集信息能力，他们分小组讨论和交流，很快会说出自己发现的信息：原来有22人在看戏，走了6人，又来了13人。学生在看图时。教师要注意培养学生有序的观察，这样有利于理清思路。并为将来找中间问题打下基础。

简介：摘要小学数学解决问题的教学是新课程标准中规定的课程目标之一，是近年来国际上数学教育的研究热点，也是小学数学教育发展的趋势。基于此，笔者结合工作经验，通过对小学数学解决问题教学现状的分析，总结出小学数学教学应重视创设问题情境，培养学生提出问题、发现问题的能力，教学中应重视解决问题策略的培养，同时引导学生之间进行有效合作与沟通，这对于提升小学数学教学质量大有助益。

简介：摘要在新课改的背景下，我国的教育工作者的关注重点已经越来越放在学生的综合能力培养上，很多学校摒弃了以往的传统教学方式，不再进行单一教学，而是将小学数学课堂教学中经常利用的两种教学方式进行了有机结合，也就是将小学数学计算教学与解决问题教学进行了有机渗透结合，本文分析研究了两种教学方式渗透的重要性以及渗透策略，希望为相关的教育工作者提供参考和借鉴。

简介：摘要苹果套袋改善外观品质，同时可降低病虫害发生和减少农药污染，提高其安全性，果实套袋技术作为生产优质高档水果的一条重要途径，已逐渐成为国内生产优质高档水平的一项重要的关键性技术措施，被国内广大果农认可并接受。但应用不当或其他生产措施不配套，常会达不到预期效果。因此，探讨苹果套袋的几个问题尤为重要。

简介：摘要数学是由人们不断探讨总结出的一门学科，人们可以通过它认识世界，并解决日常生活中所遇到的问题，是人类在社会上不可缺少的一类知识。而小学生正处于学习数学的基本阶段，因此教师在教学的过程中应从培养学生的基础知识出发，通过培养小学生的计算思维引导学生思考计算的方法，并最终构建出相应的情境，从而激发出学生的学习兴趣，使他们可以掌握解决问题的简单方法，养成良好的审题习惯，继而提升他们的数学水平。

简介：摘要随着中国与东南亚各国国际间的往来越来越密切,汉语学习已经逐渐成为东南亚各国一种势不可挡的趋势.在这种国际大背景下,对东南亚国家的汉语教学发展现状进行调查与分析,发现不足并提出相应的解决方案,对老挝未来的汉语教学发展,乃至整个对外汉语教学界都有着深远意义.

简介：摘要运算定律是小学数学教学中的核心内容，随着人教版数学教材的不断改革完善，其在运算定律教学上更加科学规范，对于强化小学数学运算定律教学有着积极的作用。鉴于此，本文主要就新人教版四年级数学下册运算定律解决问题进行分析，探讨新人教版四年级数学下册在运算定律教学上的创新和优势，并结合小学数学教学实际提出强化运算定律教学的有效策略。

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简介：摘要高中英语教学的最终目就是为了培养学生的英语综合能力，提高学生的英语交际能力，也就包含了学生得英语会话能力。现阶段，高中学生的英语会话能力普遍比较薄弱，本文就针对高中学生英语会话能力薄弱的原因进行分析，并指出针对性的解决方法。

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简介：摘要：2023年3月10日水利部公布了新修订的《水行政处罚实施办法》（水利部令第55号），这是自1997年制定以来的第一次修订。本次修订《办法》的内容与2021年修订的《中华人民共和国行政处罚法》的规定大体一致，并对部分规定进行了细化。但是，也存在一些程序上和执行上的问题需要进一步探讨。

简介：学生与教师讨论,教师、学生都是阅读教学的主体,教师和学生

简介：摘要通过对海权的坐标分析，即从历史向度分析发现了传统的重视陆权思想影响下的海洋利益与海洋意识缺失，“天朝上国”思想对海洋权利主张的负面影响以及“重农抑商”对海洋力量发展的负面影响三个问题；从地缘向度分析发现周边环境、美国的影响及全球影响下中国海权存在着诸多问题。通过坐标分析，笔者试图从问题入手，找出解决路径。

简介：摘要随着城镇化的建设，不少农民的生计方式发生改变，纷纷进入大中城市寻找就业谋生的机会。与其相伴相生的是与日俱增的留守儿童问题。而留守儿童问题不断出现，影响了社会的和谐发展。本文试从家庭、学校和社会三个层面分析并提出对策，希望能对解决留守儿童问题起到一点作用。