简介：

简介：新课程将＂解决问题＂融入数学教学,重在培养学生解决实际问题的能力,形成一定的解题策略。笔者结合新教材的编排意图,从＂阅读与理解—分析与解答—回顾与反思＂三个方面阐述了小学生＂解决问题＂的教学策略。

简介：谁还在写信？可爱的同桌：昨天老师公布了考试成绩，我的成绩不太理想，所以心情不是很好。

简介：　　有人说,生活就像是一个问题篓子,这边的问题刚刚补好,那边的问题又漏了出来.生命不息,问题不止,人生就是一个不停地发现问题与解决问题的过程,就像是一道不知道答案的方程,不知道有没有解,不知道有多少解,也不知道哪个解才是最好的.……

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简介：摘要小学的数学课堂中，对学生进行的教学内容都是学生日常生活中会运用到的知识，所以，把教学中的问题解决掉，实际上就是在解决学生日常生活中的问题。因此，通过解决问题教学培养学生解决问题的能力，使得学生在日常的生活中也能够具备高水准的解决问题能力，并且在解决问题的教学过程中不断地积累经验，使得学生能够形成一个解决问题的逻辑思维。这就是我国小学数学课堂中的解决问题教学法的教学目的。

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简介：当老师已经10个年头，总有一个问题困扰着我：为什么学生年龄越来越大，上课提的问题却越来越少呢？在课堂教学中，为了使我的“预设”能实现，我不得不越俎代疱，抛出一连串的问题，灌输式地让他们思考。可是，当学生失去了“质疑”的兴趣以后，课堂的活跃气氛没有了，师生的互动和沟通没有了，在相当长的时间里，我是课堂中的“主角”、甚至是课堂的“独裁者”。

简介：小朋友,你知道曹冲称象的故事吧!为什么曹冲用一条船能称出大象的质量呢？其实,他是运用了“等量代换”的思考方法,用石头的总质量代替了大象的质量.“等量代换”在数学解题中也是一种重要的解题思想,切不可忽视.

简介：思想政治工作是解决干部思想问题的。要解决思想问题，必须先发现问题。怎样才能发现问题？根本在于切实了解和把握同志们的所思所想、所需所求。做到这一点，没有别的办法，只有坚持以人为本，求真务实，始终把同志们的根本利益放在心上。近几年来我从这一认识出发，结合处里的实际，发现主要存在四个方面的问题。

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简介：[题目]祥和粮仓原存小麦和玉米的质量比为12：11，运出小麦的20％和35吨玉米后，剩下的小麦和玉米质量相等。问祥和粮仓原存玉米多少吨？（2010年安徽省阜阳师大附中七年级招生试题）

简介：买房子先看什么?不是地段交通．不是户型朝向，而是“五证、两书”。即：国有土地使用证、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证及附件、建设工程开工证、商品房预售许可证及《住宅质量保证书》和《住

简介：日前,邵阳县六大家主要领导和县委常委全体成员在县委书记石民生、县长曾建秋的带领下,兴致勃勃地来到县档案馆。领导们一边听县档案馆负责人介绍情况,一边察看每一间库房,仔细地翻阅一本本档案资料,尔后,又认真听取了县档案局主要领导的工作汇报。县领导充分肯定了县档案局、馆10年来的工作成绩,高度赞扬档案工作者的无私奉献精神。县委书记石民生代表六大家领导向战斗在全县档案工作第一线的档案人员表示衷心的感谢。考虑到县档案馆基础设施较落后的状况,经现场办公,集体研究,同意解决资金5万元。

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简介：小朋友们比较害怕解答应用题,不知道应该怎样来思考、怎样解决问题。今天,老师教给大家一个很有效的方法——抓住句型解决问题。我们只要找出应用题中的句型,然后分析句型,从而找出解决问题的数量关系式,再根据数量关系式列式解答就可以了。应用题中常见的句型有"每"字句、"是……倍"句、"比……多"句、"比……少"

简介：【内容摘要】每个班级存在着一些学困生，究其原因，都是栽在了“解决问题”上面，那么如何让学困生学而不“困”，是摆在我们一线教师不可回避的重要课题，鉴于此，笔者运用三个步骤在小学低年级数学解决问题教学中， 提供一些可供参考实例和有益的思考，让学有所困的学生能够有所提高。

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简介：小朋友,你会用一些数学思考方法来解决问题吗？下面我们一起来看看有哪些好方法吧!

简介：妈妈买了一瓶500克的牛奶，分给我和妹妹喝。她把牛奶倒出一半给妹妹，把剩下的给了我。我心想：最近学了克和千克，我来称一称吧。我把牛奶放到电子秤上，一看是300克。