简介:1650年,52岁的天文学家乔万尼·巴特斯达·里奇奥利通过长期的观测和认真的研究,最终将大熊座的开阳定义为双星。这也是人类历史上有关于双星系统的第一次记录。在这之后的很多年里,天文学家和天文爱好者不断发现新的双星系统。1779年,英国天文学家威廉·赫歇尔发表了包含了700对双星的双星系统大全。
简介:摘要小学科学的教育已在我国发展多年,事实研究表明,过去发展情况不容乐观,因小学阶段教师对于学生的理解能力,思考能力,记忆能力持怀疑态度,所以在学生的科学教育方面不予重视,但近几年国家对于小学生教育力度在逐渐加强,对于小学的科学课本也有了更贴切于生活与现代科技的改变。在新课标和培育核心素养教育的背景之下,小学科学教学特别是实验教学得到大大重视。大部分小学教师也能够意识到实验教学对激发学生学习兴趣,提高学习效率起到重要作用,但在实践操作中,如何培养小学生在科学数字化实验教学中“做”与“思”两者之间的有效融合成为一个新的问题。本文将从小学科学数字化实验教学中“做”与“思”融合的优点以及具体实施措施等方面进行具体的阐述,谈谈小学科学数字化实验教学中“做”与“思”融合的必要性与实际意义。