简介：摘 要：数学建模是一项在数学学习中相对重要的技能，在高中数学的教学中，教师应当让学生学会这个技能，以更好地帮助他们解决数学难题，同时也对他们将来进入更高层次的学习有很大的帮助。在高中数学，提高学生的数学学习能力是教学的首要目标，而传授知识则是最根本的目标，教师要想培养学生的能力，就必须更新教学方式。因此，教师要经常创新教学方式，并找到适合学生的学习方式，如此才能更好培养学生的核心素养。

简介：摘要：教师服务于教育，而教育服务于学生，所以只有把学生放在教学的重要位置，一切教学手段都围绕学生的特点而设计，这样才能真正实现教育的目的。所以在初中物理教学中，教师就要认真践行生本理念，认真分析物理学科的特点，了解学生的兴趣方向、发展需求以及学习困境，将心理健康教育渗透到教学中，据此探索相应的教学方法。这样才能实现高效课堂的构建，更好地达成初中物理的教学目标。

简介：摘要：“双减”政策要求学科教师要为学生减负，在保证学生学习质量的基础上，减轻学生的学习压力。作业是初中物理教学中的重要部分，传统的作业形式较为枯燥，其作业量也比较大，会增加学生的学习负担。基于“双减”政策，教师则要对初中物理作业进行科学设计，结合物理学科的特点及学生的学习需求，设计多种形式的物理作业，提高学生做作业的兴趣，从而保障学生的物理学习质量。

简介：摘要：近几年，现代教育事业如火如荼发展，科学技术日新月异进步，不断涌现出诸多新型教学方式，虚拟实验就是其中一种。现阶段，在初中物理教学中，应时而生的以多媒体为依托的虚拟实验教学获得广泛普及应用，既可以将学生踊跃参与物理实验教学的主动积极性激发出来，又有助于学生牢固掌握所学知识，还可以促进物理课堂教学质量大幅提升。文章主要探讨在初中物理多媒体教学中开展虚拟实验的有效策略，以供相关人士参考和借鉴。

简介：摘要：在我国新课程改革不断深化的背景下，素质教育在教学活动中愈发受到重视，同时，对高中物理的教学内容和水平也提出了新的要求。物理是一门以科学性为主的学科，对培养学生物理核心素养有着严格的要求与标准。教师需要以核心素养为基础，培养学生良好的科学观与科学思维逻辑，也要培养学生良好的科学探究能力和科学的态度，增加其对物理学科的学习兴趣与学习热情，促使其全面发展。本文就在高中物理教学中渗透核心素养的重要意义，并对高中物理教学中核心素养渗透策略进行深入探究，望能起到抛砖引玉的作用。

简介：【摘要】在物理学习过程中，等效思维是一种较为常见的解题思路，在高中物理解题过程中，运用等效思维，能够对物理知识进行大量的复习，对学生进行系统化的知识整理和处理问题有很大的帮助，并对学生的解题能力有很大的提高。因此，高中物理老师在进行教学时，应该与学生的认识水平联系起来，指导学生在解决物理问题时，灵活运用等效思维，从而提高学生的解题能力。

简介：摘要:在新课改不断深化和素质教育全面实施的背景下，高中物理教学应从以往的应试教育向更加全面的素质教育转变，即以巩固学生的知识基础，培养学生综合应用能力为主，从而更好地为学生今后面对考试和学习奠定基础。在此基础上，新教材的应用使高中物理教师更加注重学生学科素质的提升，使他们在学习的同时更好地理解新教材的内容，逐步将学生转化为高素质的后备力量。

简介：摘要：传统的物理教学模式存在一定的缺陷问题，尤其是理论性教学占比较多，这样很难培养学生的实践应用能力，与物理实践性特点也不相符。在这种情况下，初中物理教师在对学生进行授课时，应该适当增加实验教学课时，而且要针对物理教学内容，设置合适的问题，引导学生积极参与实验教学，对问题进行探究，借此加深学生对物理知识的理解，同时也能够锻炼学生的物理实验操作能力。

简介：摘要：信息技术的快速发展让线上教育逐渐占据大众视野。根据对当前教育环境的分析，单一的线下教学或线上教学已经不能满足人们对教学的需求，线上线下混合式教学模式更加具有科学合理性。基于此，本文针对此种混合式教学模式展开探索，重点分析了大学物理线上线下混合教学的实施困境及实施方法，旨在探索最佳的教学模式，以供读者参考。