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简介：青年诗人阿毛在组诗《两性之战》中问道:“为什么上帝总为男人说话?”“为什么‘女人的名字是弱者?’为什么我们是第二性?谁再为女人正名?”在母系社会,女人是第一性。那时,氏族的后代,只知道自己的祖母、母亲,对于父系亲属则十分茫然,甚至不曾关心过。那时最能决定人类命运的生产是人类自身的生产,上帝只让男人播种,却把育种的快感和收获的喜悦全部给女性。女人不是能顶半边天,而是顶起了整块天。否则,炼石补天的殊荣就轮不上女娲氏,该是她的丈夫伏羲氏了。女娲还用鳖的四条腿将天的东南西北撑起来,鳖因此有脚无腿,落了个“脚鱼”的

简介：约翰·伍顿是美国UCLA篮球队的教练,曾领导球队连续拿到十多次全美篮球比赛的冠军。有位教练问他:"你是如何指导球员、如何让任何一名球员

简介：一次古诗综合默写,我被老师拎去批卷。真是不批不知道,一批吓一跳。写出李清照《醉花阴》中的名句。答:莫道不销魂,帘卷西风,人比黄瓜瘦。正解:人比黄花瘦。点评:敢情李清照她们家门口是果蔬大棚啊!

简介：对企业离退休人员的离退休金能一次性予以结算吗?

简介：问:新时期这十年,文艺的日子过得不容易,你是个老文艺干部,算是个“文艺官员”,想听听你对文艺这十年的一些看法。答:我也觉得文艺这十年过得不轻松。文艺十年的历程,可以看作文艺的一个矛盾运动过程,这里面既有历史上一些旧有矛

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简介：<正>他和我分手是非常坚决的。分手后,他回到了原来的生活环境,重新组建了家庭。我却自食其力把全部心血和精力都倾注到了女儿尼尼和两个儿子的身上。时光的流逝染白了我的鬓发。“儿子们,闺女们!”当我在课堂上跟孩子们招呼的时候,我发现自己已经象个老太婆了。青年时候曾幻想过的“什么是生活”这一问题,漫长的生活

简介：佯谬:异常搭配·荒诞·黑色幽默佯谬(paradox)原是形式逻辑术语,又称为悖论,即似非而是的论点。意指“一种表面上自相矛盾,但实质上却正确无误的表达”。这一术语的当代性在于“偏离因果式的思想而转向接受矛盾和对立面的二十世纪哲学运动,似乎非常准确地反映在当今文学里对悖论的批评性运用中①。”佯缪在诗歌中运用的特征是因果链被切断,语言与语言之间的联系并非语序上的因果,不符合正常的逻辑性推论,而是以反常的方式将一些表面上看起来毫不相干的事物与感觉嫁接在一起,但它却是以心理真实为依据。诗歌中的佯谬有着不同的层次,通常心理学家所说的联觉就属于较浅层次。所谓联觉,就是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象,是感觉相互作用或挪移的特殊形式,故又

简介：结构篇豹尾·凤尾上期讲“凤头、豹头”,本期谈“豹尾、凤尾”,下期再着重探讨介于头尾之间、在戏曲结构中居于最重要地位的“熊腰”。剧本结构,开头难,结尾亦不易。有时“尾”的难度更甚于“头”。“尾”,作为剧本的结局,从内容上讲,应该对全剧提出的问题给以总的答案,其中包括:人物行为的评价;是非观念的划清;矛盾冲突的解决;主题思想的深化,等等。这是难点之一。从结构方法上讲,“尾”又是“起承转合”的最后一个

简介：挤暖和冬天又到了,猜个谜语吧:"冬长夏不长,要长根朝上."这个谜语的谜底是冻冻丁--雪水化后又结下屋檐边的冰柱.我们曾因卫生问题警告过学生不要吃冻冻丁,但学生们不管这些,照样像青蛙一样跳着摘那屋檐下的冻冻丁,够不着还搭高肩摘(一个站到另一个的肩上),然后就把冻冻丁塞到嘴里嘎嘣嘎嘣地嚼,侉得很.这些侉孩子别看平常听话,他们一旦犟起来,十头牛都拉不回.

简介：契诃夫短篇小说艺术技巧探索曾恬近几年来，对于小说的艺术技巧问题，有两种相当对立的意见。一种是不承认有技巧存在，他们只相信作家的艺术天才与灵感。另一种是特别强调技巧，认为只要一旦掌握了写小说的技巧，如同得知“芝麻开门”这一暗语，便可以立即进入艺术的“阿...

简介："风格性技巧"一词是笔者为区别二胡教学中"基础技巧"与"应用技巧"的技术范畴,进一步研究二胡演奏艺术而提出的.

简介：莫言笔下的儿童不论是 《透明的红萝卜》中的黑孩,在莫言的小说中,在莫言的复调小说中

简介：南宋著名学者洪迈的《容斋诗话》是宋人诗话中比较有价值的一部，它辑之于《容斋随笔》，不仅保留了其广博、翔实的辩证特点，也为后人研究诗艺提供了珍贵的材料。本文就《容斋诗话》中部分谈杜诗命意与技巧的篇什加以分析，认识杜诗命意的深刻和技巧的高妙。

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简介：大个子萝卜他的个子的确窜得太快,站起来要比我高得多,课间很多学生都叫他大个子萝卜——每当听到这叫法我都忍不住要笑,为什么要叫他大个子萝卜呢?不只是因为他是大个子吧。看得出,他自己也不喜欢高,小小的年纪,背尽力弯着,像一个驼背老人。他的成绩并不好,中间还留了一级。所以平时他很自卑,沉默寡语。但在班上他绝对是一个让老师放心的学生。有一点可以证明,轮到他值日时,教室打扫得很认真,连讲台、黑板下的沟槽里的灰都打扫得干干净净。他还从不迟到,从不早退,下课也不打闹。相反,闹得比较厉害的是那些小个子的学生,那些小个子的学生反过来还会欺负这个大个子。有一次班长向我反映,大个子萝卜给一个小个子学生捣了好几拳,还疼得掉了眼泪。不过他还是没还手。开始我还有点不相信,后来我一调查,果真是这样,这个大个子萝卜果真是个纸老虎。有时我在讲台上看到沉默

简介：描述即描绘性叙述,是叙事作品模仿性、状物性极强的手段。它直接向读者展示事物的具体形态、角色的各种外在和心理行为以及环境场景的特色,呈现某个相对稳定的时空片断里的一些细枝末节。它是相对于概述而存在的细节化叙述方式。如果说概述是粗线条的勾勒,是相对间接的交待说明,那么描述则是细腻微精的工笔,是直接的显示和呈现。概述促成故事的纵向递进,描述则使故事横向拓展。它显示出作家对生活现象精细入微的洞察力和骛精入极的想象力,最能发挥作家的艺术感觉、体现作家的艺术才能。任何小说都是以其大量细节化的描述来充实情节、完成故事的,因此描述是叙述的重要方式。

简介：一李小满一直觉得自己是幸运的。因为,分配来E大时,正好赶上国家在各个大学投资改造、兴建青年教师公寓。报到的那天,她就拿到了钥匙,是一个单间。铝制的钥匙原本应该是银亮的颜