简介：摘要：

简介：【摘要】本文通过对高中生在概率统计学习中出现的知识性错误进行了较为详细的分析，为避免这些错误在学生后续学习中出现，提出教师需要在教学过程中的应对策略.

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简介：摘要：中职思政学科核心素养的目标研究是当前教育领域的热点问题。随着社会的不断发展，中职教育在培养学生专业能力的同时，也越来越重视学生的思想政治素养。中职思政课程的核心素养目标研究，不仅是为了培养学生正确的世界观、人生观和价值观，更是为了增强学生的社会责任感和使命感，提高学生的综合素质和文明修养。

简介：摘要：数学是一门实践和应用的学科，在学校教育中具有基础性的作用。小学数学教学活动主要有三个要素：一是教师要根据教材和教学目标，设计好学生的学习活动，包括呈现学生的学习成果、设计学生的作业等。二是教师要向学生提供教学资源，包括教材、教学参考资料、各种教具、教学用具等。三是学生在课堂上进行学习活动。在这个过程中，教师和学生都需要得到来自家庭和社会的支持。为了更好地促进学生成长，家校社协同育人已成为重要趋势。家校社协同育人是以学校为主体，充分调动家长和社区的教育力量，形成教育合力，提高教育质量和育人效果的有效方式。

简介：摘要：本文将以生态翻译学为理论视角，探讨经济文本翻译实践中的重要性和挑战。通过分析生态翻译学对于环境、社会和文化的影响，结合经济文本翻译的特点和需求，探讨如何在翻译实践中融入生态翻译学的理念，提高经济文本翻译的质量和效果。

简介：摘要：运动事件主要研究各国语言的运动事件表达式类型化的研究。Talmy在研究运动事件词汇化时，根据路径信息编码，将语言分为“动词框架语言”和“卫星语素框架语言”。Slobin在此基础上又提出了“均衡框架语言”。目前国内外学者大多将动词分为方式动词和路径动词，然后根据路径编码分析汉语属于上述类型中的哪一类。他们虽有提及综合性动词，但依然没有将它作为单独分支进行研究，而是归类为方式或路径动词。本文将综合性动词单独列出，详细解释其语义成分，重点关注由其主要组成的双框架结构，分析双框架结构的具体构式及其语义信息，借助Talmy的两分法和Slobin的三分法，尝试对汉语运动事件词汇化进行分类。

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简介：摘要：高被引学者通常指所在研究领域内的学科带头人。对高被引学者数量分布进行研究，分析其学科领域、来源机构情况，可及时掌握我国科研的重点研究机构和研究前沿热点，为高校完善学科设置、优化高层次人才结构提供参考方向。本文基于爱思唯尔（Elsevier）发布的2017年至2023年“中国高被引学者”榜单，分析了热门学科领域分布情况，结合西安电子科技大学第四轮学科评估结果，分层次地提出了学科发展建议，探究了当下学校学科建设具体方法与着力点，以期为西安电子科技大学等广大高校扩展优势、强化融合、推动一流学科建设提供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨学科交叉视域下高校英语跨文化人才培养的问题。随着全球化的发展，跨文化交流的需求不断增加，培养具备良好跨文化能力的英语人才成为高校教育的重要任务。本文通过文献综述和案例研究的方法，分析了学科交叉视域对高校英语跨文化人才培养的影响，提出了一系列培养策略和方法。研究结果表明，学科交叉视域可以促进英语教育与其他学科的融合，拓宽学生的跨文化视野，提高他们的文化理解和沟通能力。

简介：摘要：素质教育强调培养学生的综合素养和个性发展，而博物馆教育与学校教育的结合可以为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的教育资源。本文将探讨素质教育下博物馆教育与学校教育的结合方式、意义及实践方法，以期推动教育的发展与创新。

简介：    摘要：语言学与翻译理论之间存在着密切的互动关系。语言学为翻译研究提供了必要的理论框架与方法论，使翻译实践更具科学性和系统性。通过对语言结构、语义、语用等方面的深入分析，语言学不仅帮助翻译者理解源语言和目标语言的差异，还揭示了翻译过程中可能遇到的文化障碍和语境影响。反过来，翻译实践也促进了语言学理论的发展，尤其是在语义学、语用学和社会语言学等领域。翻译中的实际问题为语言学研究提供了丰富的案例和数据，推动了语言学对跨文化交流的理解。本文将探讨语言学与翻译理论之间的互动关系，分析二者如何相互影响与促进，从而为翻译研究提供新的视角和方法。

简介：摘要：在小学语文教学中，中高学段是学生学习能力和思维发展的关键时期。这一阶段的学生已经具备了一定的语言基础和认知能力，开始能够深入理解文本内容，并逐渐形成自己的见解和观点。然而，传统的语文教学方式往往侧重于单篇课文的精讲细练，导致学生所学知识碎片化，难以形成系统的知识体系，也限制了他们综合素养的提升。因此，对小学语文中高学段单元整合教学的初步探究具有重要的现实意义和理论价值。本文将对小学语文中高学段单元整合教学进行深入探讨，以期为小学语文教学改革提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：受年龄、生活经验等诸多要素的影响，小学生的理解能力较弱，知识储备不足，缺乏自我管理能力。从定义来看，“教学评一体化”是教师教、学生学、综合评价的有机结合。区别于以往的教学模式，学生不再处于被动地位，而是课堂学习的主动参与者和教学评价的主体。在“教学评一体化”的影响下，教师不仅要提升自己的专业素养，加强自己的教学能力，还要营造轻松、愉悦的课堂氛围。本文从具体的教学案例出发，探究了教师如何在小学语文课堂中践行“教学评一体化”理念。

简介：摘要：黄河，作为中华民族的母亲河，孕育了源远流长的黄河文化。这种文化不仅承载着中华民族的历史记忆，更是凝聚着中华民族的智慧与创造力。高职研学旅行作为一种新型的教育模式，旨在通过实践探索，促进学生全面发展。将黄河文化传承与高职研学旅行相结合，不仅有助于学生对传统文化的深入了解，更能够激发他们对文化传承的责任感与使命感。本文旨在探讨黄河文化传承与高职研学旅行之间的融合关系，通过课程设计与实践探索，促进学生对黄河文化的深入了解和传承。

简介：摘要：在全球科技竞逐、产业结构转型和全球一体化的严峻挑战面前，教育体系亟需注入新的活力和多样性，以匹配日益变化的人才需求。教育不再局限于单一的知识传授，而是扮演着引导个体全面成长的关键角色。其中，劳动教育倡导的是实践导向，注重技能掌握与具体操作，而创新创业教育则侧重于激发思维创新和创业精神的培养，两者看似有所区别，实则共通，皆致力于塑造能适应未来社会需求的复合型人才。

简介：摘要：在中等教育体系中，强调职业教育与创业创新教育的同步推进与相互融合显得至关重要。这是深入贯彻国家教育策略，坚守以品德塑造人格的核心理念的必然选择，也是推动中等职业院校实现卓越发展和提升学生全面素质的关键举措。为了深化对劳动教育在中职院校中的研究价值理解，应将劳动教育课程无缝融入学生的全程教育规划，这一举措旨在培养他们的专业技能，同时鼓励他们在职业实践中积累丰富的经验，从而打破传统的劳动教育框架，通过创新创业的劳动实践，构建多学科交叉的人才培养模式，助力学习者的全面发展。在这个过程中，我们明确了劳动教育与创业创新教育的协同路径，致力于孕育出具备高技能和创新能力的新型劳动人才，为国家输送更优质的资源。

简介：摘要：思政教育与心理健康教育的联动机制是促进学生全面发展的重要途径。本文探讨了思政教育与心理健康教育的内在联系，分析了二者在培养学生价值观、增强心理素质方面的协同作用。通过构建有效的联动机制，可以提升学生的思想政治觉悟和心理健康水平，为其终身发展奠定坚实基础。文章还提出了实施联动机制的策略，包括课程融合、师资培训和评价体系的建立，以期为高校教育提供实践参考。

简介：摘要：步入新时代，职业教育在中国舞台上崭露头角，扮演着国家经济繁荣和社会进步的关键角色。在这个演变历程中，众多卓越的教育实践者和思想领袖以他们的智慧和努力，显著推动了职业教育的进程。其中，黄炎培作为中国现代职业教育的先锋之一，其独特的见解对职业教育领域产生了深远且持久的影响。黄炎培倡导职业教育应与传统学术教育并驾齐驱，目标是塑造具备实际操作能力的专业人才。他独树一帜地提出“全面职业教育理论”，强调职业教育应与社会经济的整体发展相融合，以满足社会对多元化人才的需求。此外，他特别重视职业道德的培养，坚信这是任何专业人才不可或缺的素质，应在职业教育体系中予以强化和培养。

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