简介：内容摘要口语交际能力是现代公民的必备能力，通过捕抓话题平等对话、借助多媒体、讲故事、谈见闻等各种方式创设口语交际情景，激发口语交际欲望，提高表达能力。

简介：

简介：在外国文学史上,似乎从未有过以＂口语＂来命名诗歌的先例,人家见惯不惊,诗歌的＂口语化＂是个渐变的过程（原本就不是极端的书面语）。我们则不同,完全是突变,是长久一成不变后的突然变化,一下子＂白话＂了,一下子＂口语＂了,既惊着了自己,也成为世人眼中一个强大的特征,不以此作为命名连自己都觉得不对。＂口语诗＂自1980年代初出现,这个集体命名一直强大地存在着,不管你诗歌理论界认不认,大家在口头始终这么叫着。

简介：<正>"口语诗"这个概念在汉语诗歌的语境中头一次富于尊严感和挑战性的被提出来,是在上世纪80年代,在风起云涌的"第三代"诗歌运动中。此前,外在勉强具备这一征候(内在追求也许南辕北辙)的作品,要么被当作"百花齐放"的最后一朵,要么备受歧视地被当作"历史个案"来对待,因此我从来都拒绝用所谓"白话诗"、"民歌体"或上溯王梵志的方式来搅这个严肃的局。"口语诗"是一个现代概念,是现代诗的一大分支,并非有史以来所有具有口语倾向或口语化诗歌的大杂烩。

简介：由日本勉诚社隆重推出的《白居易文学讲座》(全七卷,太田次男等编),是汇集日本汉学界白居易研究最新成果的专题丛书。本文译自第一卷《白居易的文学与人生》(1993年6月版)。文中提出问题与解决问题的弘阔视野与精锐识力,具有重要的参考价值。撰者入矢义高(1910-),历任名古屋大学、京都大学教授及花园大学客座教授,是日本当代资深汉学家,著述甚丰。所著《虎居士语录》、《明代诗文》、《求道与悦乐》等书、监修《禅语辞典》,在本国乃至国际汉学界享有盛誉。

简介：<正>一关于口语诗,在20世纪90年代末,它是知识分子写作与民间立场写作争论的焦点之一。在此前后,不少诗歌评论家和研究者达成了初步共识:知识分子诗人是用书面语写作,而持民间立场的诗人大都用口语写作,这种划分后来几近成为一种约定俗成的观点。其实,在80年代"第三代"诗歌运动兴起之时,具有生活流倾向的诗人们,就开始大量运用口语人诗的方式进行创作,并形成了短暂的狂欢局

简介：在中国社会分层结构的变动中,中国的社会分层结构,在过去传统的社会中

简介：<正>于坚《便条集》中有一首诗:"早上刷牙的时候/牙床发现自来水已不再冰凉/水温恰到好处/可以直接用它来漱口/心情愉快一句老话脱口而出/‘春天来了’"。1922年,周作人曾引一位日本诗人的诗加以赞许:"在火烧场的砖瓦上/syoben(小便)起来,便深深的/感着秋气了。"不难发现,20世纪初的这样一首日本诗竟同20世纪末中国的先锋诗有着让人惊奇的相似。于坚的诗是对"春天来了"的重新书写。春天来了,不由冰雪

简介：<正>人类的文明演进得越久,我们使用的词语便越充满歧义。于是,那些过于严肃的人不得不在开口说话之前,先廓清他们要谈及的基本概念一以免被同类参差不一的理解力,将话题引向幼稚或不知所云。关于我所谈的"现代诗",早先曾在《论现代诗》的上篇《"现代诗"与"新诗"》里作过论述,这里只重申它最关键的五个指标——1.有没有一个智性的审视世界的眼光;

简介：摘要大学生口语运用本身就是一个薄弱环境。很多时候，学校经常忽略这一重要环节。口语水平的提高，应该是对掌握英语的多方面要求。首先要提高学生兴趣，其次给予基本功的训练，第三，要多给学生营造环境，使其被迫练习，最后，提升学生口语语言的运用能力。相信在老师与学生的不懈努力下，大学生口语的技能一定可以得到很大的加强。

简介：口语交际，是新课程标准小学阶段语文教学的一部分，也是作文的初步训练。在几年的教学实践中，低年级“说话”训练中巧妙地运用多媒体课件，利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性、再现性等特点，会激发学生“说话”的兴趣，调动“说话”的积极性，降低“说话”的难度，提高“辨析”的准确性，会取得其它媒体无法取得的效果。

简介：传统的教学方法受到很多的教学限制,难以照顾每一位学生的发展,只能照顾一部分的学生,所以采用一种教法、一种作业、一种评估方式必然不能照顾到每一个层面的学生的个性差异.这就要求老师在全面了解学生的基础上,有次序、有步骤的面向全体学生,充分的发挥每一个学生的潜能.

简介：所谓分层教学就是指在语文课堂教学中根据学生的不同个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力对症下药、因材施教，着眼于学生智力发展过程中的个别差异，使各层次的学生在学习活动中都有所收获、有所发展的一种教学方法。由于我校受地方条件的限制，学生所受的家庭教育都不尽相同，再加上学生本身的智力因素的差异，导致班级学生学习水平参差不齐，此现象的发生，除去客观因素外，主观上有以下两方面原因：一是教师过于重视优等生能力的培养，教师常以优等生在课堂上的表现评价自己课堂的成功与否，当自己有所觉察再去关注中等生或学困生时，又无意中会忽视优等生能力的培养；二是教学中忽视学生差异的存在，优劣捆在一起，按同一内容、同一进度、同一教学模式、同一教法上课。结果是优等生吃不饱，学困生吃不了，教师是费力不讨好，严重挫伤了学生学习的积极性和主动性，抑制了他们的兴趣和创造力。

简介：内容摘要本文按时间顺序，论述我国各个时期口语表达的发展状况，旨在让读者对我国口语表达的发展情况有所了解。

简介：<正>一"口语"是黄遵宪、胡适等现代诗歌先驱为中国新诗发展提供的一把利刃,这不但奠定了中国新诗的现代化基础,而且为中国新诗的发展呈现出较为宽广的拓展空间。到了当下,由于"口语"自身的"低难度",以及网络的广泛普及,"口语写作"成为当下诗歌写作诸种诗歌形态中的一种较为普遍的形式。而问题在于,"口语"成为了

简介：英语学习的起点是为学习者提供可理解的语言输入。当语言输入量达到一定程度的时候，学习者会自然而然地习得该语言的知识，具备语言输出的欲望与能力。在这一阶段应尽量减少学习者的情感过滤，避免焦虑、恐惧等负面情绪，以免影响语言输入的接收效果。

简介：

简介：21世纪是信息极度膨胀，传声技术突飞猛进的世纪，语音输入、人工智能化将有飞速的发展的世纪。因此，有人这样说：21世纪是“表达世纪”。由此决定了我们在语文教学中对口语表达能力绝对是忽视不得、轻视不得，时代要求我们必须提高说话能力。

简介：小学语文学科不仅是一门基础学科，而且更重要的是一门交际的工具学科。因此，培养学生的口语交际能力是符合小学语文学科性质的，是小学语文教学的重要任务。口语交际是听话、说话的发展，比能听、会说要求更高。

简介：摘要采用EBZ-200H综掘机施工，加强顶板控制，采用梯形工字钢双倍板支护。控制巷道煤层自燃发火。半煤岩综掘机、破顶避底喷浆封闭措施的施工，加快了施工速度，是下分层快速掘进值得推广的施工方法。