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简介：摘要创造性思维是创造力的核心，是人类思维最活跃、最富生命力的思维活动。如何在小学阅读教学中培养学生的创造性思维呢？首先要创设宽松的课堂气氛，给学生思维松绑。其次，在教学过程中要运用促使学生积极开展思维的教学方法，训练学生发散思维的广阔性、创见性和灵活性。教学中要注意摸清学情，有的放矢；引导时要抓住时机，适时点拨；评价时要鼓励成功，帮助学生树立自信心；教学中注意课内外联系，全面提高学生的素质。但是教学过程中也有一些问题需要注意。本文就语文教学中创新思维培养应注意的问题进行探讨。

简介：显然,这两个小说是我旺盛想象力的分泌物。当我于2012年写下《乌蒙》或稍早时期写下《奶牛住进我们家》《宋代美人》《开往糖厂的末班车》乃至更早一些的《巴西海藻足球队》那样的小说之后,在我所尊敬的何凯旋大兄的提醒之下,我突然发现,小说写作当然可以照着这条路子往下走——以我十余年记者生涯的真实遭遇提供燃料,再用过剩的想象力点燃它,亦能完成一个写作者所谓的＂现实观照＂。

简介：从事教学至今已经十四个年头，一直担任小学班主任工作。一路走来，有苦有乐，有笑有泪，热情的我尽情倾洒着汗水，看着孩子如花朵般灿烂的笑脸，感到由衷的幸福。而近两年的低年级教学让我对小学教学感触颇多，深感要教育好孩子需要教师用心去爱，用尊重和信任去唤醒孩子的求知欲望。

简介：作为海外汉学界颇负盛名的中国明清文学研究者，韩南早在20世纪80年代，便推出了彰显个人理论基色的“东方微观型”著作《创造李渔》。本文以此为中心，重点探讨了韩南书写体系中“喜剧”概念的功能性所指，以及“创造”李渔所施行的具体策略：文学中“性文本”的模式化提炼，“倒置”作为文学现象认识装置的使用，基于“叙述者”“赞助人”等角色框架的观察和演绎，以及“跨文体”文论观的实践。事实上，积极引入西方理论批评话语并有意择取李渔这一中国文人形象作为书写个案的韩南，正代表了海外汉学界观看东方的典型机制：以特定理论/视角作为切口，方能超越时空/文化隔阂而获得创造性发现，其恰可用韩南受李渔小说启发而关注的“望远镜”及其原理作为行为隐喻。韩南更具前瞻性的是，他已将形象学范畴中的李渔提升至方法论层面，进而作为自己文学研究的镜像加以参照，这使得韩南与李渔呈现出平等互动的对话姿态。

简介：2001年，也就是14年前，拙作《玉秀》在《钟山》的第六期刊发了。对《钟山》杂志社而言，这是再简单不过的一件小事，刊物编发了一部小说，如斯而已。但是，对我来说，写《玉秀》这件事波折了。写《玉秀》有故事。玉秀给了我很多的帮助。《玉秀》是我写作道路上深刻而又清晰的一个脚印。

简介：多丽丝·莱辛是英国文学20世纪主要代表作家之一,她的作品由于基于"女性经验的史诗作者,以其怀疑的态度、激情和远见,清楚地剖析了一个分裂的文化"现实,因此获得了诺贝尔文学奖,她是为数不多的获得此奖的女性作家之一。多丽丝·莱辛创作手法新颖、细腻,创作角度变化多端,内容丰富,她的作品很受评论学家的关注与好评,本文通过多丽丝·莱辛的创作手法对新浪漫主义进行新的认识与提升。

简介：古往今来，咏离别伤怀之作可谓多矣，要以司空见惯的素材写出新的文章，难度更大，尤其需要独辟蹊径，课寂扣虚。无聪慧颖悟之思，无相当的笔力是无法办到的。起笔交代抒情主人翁的情态，简净之笔已形神兼备，满纸氤氲了，《文心雕龙》中说：“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦动焉。”冥色起愁，哀兴于暮，对于一个天涯羁旅的人来说，这时别离更是触绪纷至。如此在难舍离愁渲染下的全文充满了恋恋不舍的基调。

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简介：内容摘要民族的发展离不开创新，创新是国家富强，社会进步的必须品。因此，我国的教育事业肩负着艰巨的历史使命，不仅要为国家培养出更具创造力的人才，更要为社会培养出更具创造力的公民。教育是一项艰巨而长远的任务必须从小抓起，培养公民的创造性思维更应该从小学生抓起。

简介：从＂一鸣惊人＂到＂樱桃红了＂,李景宽以苍凉的情怀,细腻的笔触,翔实地记叙了自己六十多年的坎坷人生,尤其是四十多年的创作甘苦。景宽是共和国同龄人,我比共和国小一岁。这部传记让我惊讶地发现,我们的经历惊人地相似,我们之间有着特殊的缘分。我们的祖籍都是山东,先祖都是闯关东来到东北;都出生于贫寒的大家族;上小学时都戴过＂三道杠＂,都喜欢语文和作文;同样考上了县一中初中和高中,同样在这时爱好文艺；同样参加过文化大革命；毕业后同样舞文弄墨，与县文化馆和县剧团结缘；然后同样拖家带口挤上高考的“末班车”，名列前茅地考进省艺术学校编剧大专班；之后同样从事戏剧工作。

简介：铁路信号设备作为确保行车安全和提高运输效率的基础，随着我国铁路的飞速发展，它的整体技术水平也有了很大的提升，采用了数字处理技术、计算机网络、通信技术等先进技术，形成了全新的技术理念，提升了铁路系统的整体效能。为了确保信号设备真正为铁路系统起到保驾护航的作用，在使用过程中应该注意以下几个问题。

简介：作为一种特殊的历史和文化语境，中西文化之间的冲突和融合，不仅是20世纪以来中国作家和诗人们进行创作的宏大背景，也是其无法规避的尖锐矛盾和永恒话题。在这样的大背景下，作为一名“五四”后作家或者大陆文学史意义上的当代作家，余光中先生的诗文创作具有研究的“样板”价值。在早、中期的创作中，他在传统与现代之间的犹豫、摇摆与彷徨，正是其创作呈“螺旋式”上升并最终在作品中达成中西融合的重要阶梯；而在后期创作中，他在中西文化之间进行弥合与创造，并达到了某种和合、融通的新境界。特别重要的一点是，他解决的不只是文学观念问题，而是最终落实到了文学语言上。

简介：灵活运用电教设备，指导个别教学，取得个别效益；恰当运用电教实验，指导分类教学，取得局部效益；优化组合电教媒体，指导全体学生，取得整体效益。

简介：在对文化信息资源进行数字化加工与传播时，不得不面对版权作品的利用问题。如何平衡社会公众的利益和版权人的利益一直是文化共享工程资源建设方面的重要问题。本文列举了文化共享工程在资源建设中存在的版权问题，针对共享工程建设中的版权使用提出了几点建议。

简介：数学语言是人们用以描述及表达数量关系和空间形式以及相互关系的特殊语言，包括口头的数学语言与书面的数学语言，而书面的数学语言又可以分成文字语言、图像语言和符号语言。在教学中准确使用数学语言是帮助小学生牢固掌握数学概念、提高计算能力和建立准确、清晰的空间想象能力不可缺少的条件，是学生进一步学好数学，提高思维能力的必要条件。

简介：小学低段的学生在思维能力、学习能力和辨识能力方面都不太成熟，在学习语文知识的时候，对于基础的知识需要教师正确的指导，在学习的过程中先引起学生的学习兴趣，从他们的角度和兴趣出发，有效利用多媒体辅助教学，让学生自主积极学好语文。

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简介：摘要自郭声健老师于其著作《艺术教育论》提出中小学艺术教学艺术融和、艺术参与、艺术愉悦三大原则以来，一直影响着我国艺术教学。随着中等职业院校的音乐课程的普遍开展，中等职业院校音乐教师应该将这三大教学原则运用于音乐教学过程中，发挥其应有的作用。然而在中等职业院校实际音乐教学过程中，三大教学原则的运用出现了严重的缺失现象，这种缺失的现象凸显了这三大原则在中等职业院校音乐教学中的必要性。

简介：1902年由梁启超发动的近代戏剧改良运动兴起之后,与南方以上海的＂海派京剧＂为代表的新形态剧种创造相对应的,是北方以成兆才、月明珠和＂警世戏社＂为代表的评剧新形态剧种的创造。他们以自己非凡的创造力,为戏剧一个新的历史阶段即近代性戏剧的到来,贡献了卓越的智慧和才华。评剧的创造是中国近代戏剧史上重要的篇章,也是中国戏剧史上的重要篇章。