简介：兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向，是克服困难推动学习的内部动力。那么如何培养学生学习数学的兴趣，提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。“教给学生知识，不如教给学生学习的技能，终身受用”。也就是说一个好的教师不是在教学，而是在激发学生获得学习的技能自己去学习，对于数学教学而言，只有当学生通过思考有了自己的理解时，才能真正学好数学。

简介：新课程理念指导下的小学数学教师要在学习方式的转变上下功夫，探寻出适合学生成长和学习的教与学的方式，努力培养具有探索精神的创新型人才。

简介：充分利用教材，促进迁移，激发学生自主参预学习的欲望；给学生阅读教材的时间，并让学生分组讨论，给学生创造自主学习的机会；恰当地练习可以让学生体会自主学习成功的愉悦；创造一个轻松愉快的宽松环境；要善于应变；实施素质教育。课堂教学是主渠道，在课堂教学中，充分发挥学生动手、动脑的能动性，是培养学生自主学习能力的关键。

简介：音乐是一门极富创造性的艺术,尤其是器乐的演奏。器乐的演奏对于学生学习音乐的兴趣、表达和创造能力都有着十分重要的意义。儿童早期的器乐启蒙教学对其后期能自由的在乐海驰骋起着决定性的作用。在这一时期,儿童第一次正式接触音乐,学习器乐,是其漫长音乐之旅的开始。在以后艰辛学习乐器的旅途中,他们要想克服各种困难,学习专业的技术、技巧,完美的呈现完整的音乐作品,若没有早期良好的教育与引导,很难完成。

简介：一、“主体参与”型教学模式的理论建构1.弗赖登塔尔的再创造教学理论。弗赖登塔尔是世界著名的数学家和数学教育家，有着极其渊博的知识和丰富的教育经验。他认为数学学习主要是进行“再创造”，或者是他经常提出的“数学化”。按照他的观点，这个“化”的过程必须是由学习者自己主动去完成，而不是任何外界所强加的。“主体参与”型小学数学教材教法课堂教学模式突出学生的主体地位，以学生为本，让所有学生充分参与教学活动，给所有学生以充分表现智慧与才能的机会，从而培养学生的自我发展能力。

简介：辽宁大学文学院中国现当代文学学科是辽宁省高等学校重点建设学科，本学科以辽宁大学中国现当代文学教研室为主体，具有硕士学位和博士学位授予权，下设中国现代文学思想研究中心和辽宁省妇女理论研究基地两个研究机构。

简介：狄更斯是19世纪英国伟大的批判现实主义作家。他以妙趣横生的语言、细致入微的分析展现了英国维多利亚时代广阔的社会画卷,批判了资本主义社会的种种丑恶现象。狄更斯作品中有许多儿童形象,如大卫·科波菲尔、阿格尼丝、耐尔、奥利弗等,这些儿童形象可分为饱受磨难的儿童形象、命运悲惨的孤儿形象、理想化的儿童形象三类,通过这些儿童形象揭示了丑恶、不公的社会现实,寄托了作家的美好生活理想。

简介：西北大学中国语言文学学科肇端于陕西大学堂“中学门”与“西学门”辖属之“文语科”，历经百年，不断壮大。著名学者黎锦熙、罗常培、曹靖华、张西堂、傅庚生、郝御风、单演义、杨春霖等为本学科发展奠基。知名学者何西来、王富仁、党圣元、罗钢，著名诗人雷抒雁，“茅盾文学奖”获得者贾平凹、迟子建，“韬奋新闻奖”获得者万武义，著名编剧张子良、著名导演黄建新等毕业于本学科。本学科被誉为“唐代文学研究重镇”“作家摇篮”。

简介：<正>叙事视角是指作品创作中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度叙述就会呈现出不同的特征和面貌,对不同的人就会产生不同的影响和意义。儿童叙事视角是作者借助儿童的眼光去观察成人世界,从而呈现出一个非常别致的不易被成人注意和感受到的世界。相对于成人视角所带有的理性思维特征,儿童视角在观察事物,讲述和理解事件时具有鲜明的儿童思维习惯,认知方式和价值取向。因此,儿童视

简介：为了进一步拓展学术视野，提升研究水平，推动我国当代外国文学研究，《当代外国文学》编辑部将于2014年5月23—26日在大连市举办2014年当代外国文学学术研讨会。会议由大连理工大学外国语学院承力、。

简介：儿童文学包括儿童小说、儿童散文、儿歌、童话等多种题材。其中作为儿童文学的重要组成部分的童话，以其生动的语言、离奇的情节等特点而深受儿童喜爱。童话易于为儿童接受并构成了他们童年世界的一部分。在这些给他们带来美好幻想的童话中，有很大一部分是英美的童话作品。例如，英国作家刘易斯·卡罗尔所写的《爱丽丝梦游仙境》、苏格兰小说家詹姆斯·马修·巴利所写的《彼得·潘》、美国当代散文家埃尔文·布鲁克斯·怀特所写的《夏洛的网》，以及英国作家奥斯卡·王尔德所著的童话集等。这一类儿童文学作品给予了儿童梦幻般的童年，以及从幻想世界中看现实世界的视角。文学来源于生活，也反映生活。优秀的儿童文学作品向儿童展现了正确的价值观，教导他们分辨是非，为孩子们在童年与成年之间搭起一座多彩的桥梁。本文重点从童话着手，通过对多部较为经典的英美童话作品的分析，浅析英美儿童文学作品的四个写作特点，即母性依赖的体现、幻想世界和现实世界的对比、基督教文化的渗入，以及儿童思维的使用。

简介：中国当代儿童文学的电影改编要建构一种诗意化的电影叙事语言、唯美清新的电影画面、流丽鲜明的构图和细腻真挚的情感表现为主的诗性改编传统。以朴真唯美、灵动自然的本色创作来体现当代儿童电影改编的艺术价值追求和回归自然的诗性创作理念，追求一种宁静诗意的意境，显示出唯美的格调。在叙事中要以儿童审美意识为本位，以文学的诗性浸润电影叙事空间，以此实现构建中国当代儿童电影的诗性改编传统的目的。

简介：儿童文学研究自上世纪90年代以来逐渐成为一个兴盛的学术领地，呈现出多样化的态势；与此同时翻译研究也进行了诸如文化、伦理、认知、后殖民、社会学等转向，一时蔚为大观。不过儿童文学的翻译研究则由于其身份的双重边缘性，研究尚显不足。进入21世纪以来，这种局面有了较大改观，如2003年国际译界著名刊物Meta出了一期儿童文学翻译研究的专刊。而GillianLathey教授由劳特里奇出版社于2010出版的专著《译者在儿童文学翻译中的角色：隐身的讲故事人》（TheRoleofTranslatorsinChildren’sLiterature：InvisibleStorytellers），无疑为儿童文学翻译研究从边缘走向中心留下了浓墨重彩的一笔。本书作者Lathey现为英国儿童文学翻译研究中心主任，同时还担任两年一度的儿童文学翻译大奖MarshAward的评委。本书是一部从公元8世纪一直谈到到现当代的英国儿童文学翻译通史，基本按时间顺序叙述翻译史实，叙述的重点放在19和20世纪。全书共12章，1～7章为第一部分，8～12章为第二部分。

简介：从今年开始，原陈伯吹儿童文学奖升级为陈伯吹国际儿童文学奖。2014陈伯吹国际儿童文学奖颁奖典礼将在上海国际童书展期间举行。

简介：本文从少儿图书馆自身因素探讨了影响未成年人读者走进图书馆的原因，并从少儿图书馆的环境，阅读指导，组织形式多样活动等方面提出了吸引小读者走进图书馆的个人建议。

简介：2014年9月18日—21日，中国比较文学学会第11届年会暨国际学术研讨会在延边大学隆重举行。大会由中国比较文学学会主办，延边大学与吉林省比较文学学会共同承办。会议主题为“比较文学与中国：百年回顾与展望”。围绕这一主题，大会设定14个工作议题和圆桌会议议题，具体为：（1）中国比较文学的历史、现状与未来；（2）普遍性与差异性：比较文学的学科方法与文化分野；（3）中国作家、批评家与世界文学；（4）汉学与国际中国人文研究；（5）多民族国家的比较文学疆界与研究范式；（6）诗学的世界性与民族性；（7）比较文学、国别文学与世界文学；（8）比较文学与世界文学的教学与师资培养；（9）翻译与比较文学；（10）中韩文学及东北亚文学关系研究；（11）[圆桌[比较文学与宗教研究；（12）[圆桌[海外华文文学研究；（13）[圆桌[文学符号学；（14）青年论坛。

简介：著名教育家卢梭说过：教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。目前，新课程改革进入了一个新的阶段——建构式生态课堂。构建一种“以人为本，以发展为本”的生态课堂成为实施新课程的必然要求。结合近几年的教学实践，我认为以学生为本，让学生在小组合作中进行学习，取得进步应该是生态课堂的的重要组成因素。只有牢牢抓住这个要素，并且注意师生之间，生生之间的多向互动，合作交流，让学生在一定的情境中，体验学习的愉悦，这样才能呈现出良好的生态课堂，才能最大限度深化素质教育，发挥学生的学习潜能。

简介：本文论述了叙事视角理论在儿童文学《小王子》中的运用，并结合文本内容进行了分析，认为该作品长期以来得到人们的高度评价和文本的综合运用各种视角的手法是密切相关的，指出儿童文学除了可以从隐喻、存在主义、评价理论、宗教意识等角度进行挖掘和分析外，还可以从文本本身的叙事视角对作品进行宏观分析，进而为更好地了解儿童文学作品提供新思路。

简介：《担当与建构——王泉根文论集》是新近出版的王泉根的代表性文论集。著作收录了作者在儿童文学研究领域发表的三十余篇重要学术论文。这些论文从儿童文学思潮史论、基础理论问题、学科建设、儿童文学的跨学科研究等多个层面建立起了现代中国儿童文学整体观。这一观念及其理论成果为我国儿童文学在文学、艺术、教育、出版传媒等相关学科领域中搭建起了具有自身学术个性与本体精神的话语空间。

简介：我们应该以新课程理念为指导，在教学实践中发挥教师教学艺术，通过构建新型师生关系、创设数学教学情境、引领学生探究学习、让数学和生活紧密相连等策略。构建小学数学高效课堂。