简介：李文保，书法名李文宝，男，1957年4月生。汉族，昆明富民县矣沙人。中书协会员，国家一级书法师，2015—2014年清华大学美术学院名家工作室高研班学习结业。学习书法50余年，有诗日：学习书法三十年，朝临暮读记心田，习罢北碑方歇手，得见南帖又把玩，寒冬墨凝和温水，酷暑笔臭勤洗砚，持之以恒索书理，自娱自乐在其间。

简介：李阿明，1965年8月出生，江苏常熟人。80年代初，从姜戈平先生学书，授中锋用笔之法，始由唐楷入手，兼习汉碑、二王法帖，尤好《麻姑》、《张迁》、《十七贴》。又蒙广陵卞雪松先生不弃，指点笔法精徽，受益匪浅。其后则广涉诸家．锤炼笔墨，求书之开张、拙藏、硬朗、流注，孜孜不倦浸入其间不觉三十余载。

简介：副词“也”的基本作用是建立在主体认知对比的基础上，其语用表述的核心结构为“也”＋动词或形容词性成分，，语义特征表现为“[＋单比]、[＋类同]”或“[＋通比]、[＋类同]”。单比的句模为“甲（不）VP／AP，乙也（不）VP／AP；甲也（不）VP1/AP1，乙也（不）VPE／AP2；甲也（不）VP1/AP1，也VP2/AP2”，句法规约是后项对前项的复制和语义顺延；通比的句模为“……，NP也VP／AP；SP,NP也VP／AP”，接受零前提或表示周遍、强调、时段和频次等构式的规约。语用上单比侧重句内语境，通比侧重句外语境，语力后者强于前者。

简介：摘要小学语文教育，其教学目标就是让学生运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。其中阅读教学是听、说、读、写教学中的一个重要环节，提高学生阅读能力，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。

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简介：这几天，杭州医生朋友圈里，一个老外走红了——健身房的自拍照里，他穿着黑色背心，手臂上壮硕的肌肉，戴着个耳机，一副酷酷的样子。说来也凑巧，这位和前NBA球星麦迪“撞脸”的外国人，却和另一位球星科比同名。

简介：根据小学语文新课程标准的要求,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,还要着意德育渗透,充分落实人本教育理念,不断完善、优化相关教学方式,提高德育教学质量,促进学生身心健康成长。

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