简介：摘要小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。

简介：摘要顺应时代的发展，传统的教学模式已不适应新形势下课程改革的潮流。如何在课堂教学中做到教师教得快乐，学生学得轻松，充分调动学生的学习积极性，使思想品德课的教与学都快乐起来是我们常讨论的话题。

简介：摘要小学思想品德课程在树立和培养学生积极健康的行为习惯、帮助学生提高自身的道德品质等方面扮演着重要的角色，是我国小学教育教学体系中不可忽略的教学内容。在基础教育新课程改革不断深入发展的时代背景下，不断实现小学思想品德教学的创新与提高是重要命题。立足博大精深的历史与文化，将我国传统文化特别是儒家文化积极纳入到小学思想品德教学的体系中去，把传统文化与课堂教学融为一体，不仅可以有效增强小学生的民族自豪感与认同感，同时也能切实培养学生的自强意识、责任意识等，最终引导和鼓励学生刻苦学习、报效祖国，实现人生价值。

简介：摘要思想品德教学是一种思想上的引导教学，以培养学生的思维为主要教学目标。在本文中，笔者从思想品德课堂的性质入手，针对思想品德上的“低起点”教学方法进行阐述，并且总结出“低起点”教学在实际的品德课堂上的引用。

简介：摘要思想品德教学生活化，其新课程改革的核心理念。因此，要让思想品德课堂回归生活，从生活中来，到生活中去，让生命的活力在课堂中得以焕发使学生能更好地懂得生活、理解生活，做生活的主人，从而让思想品德课因生活化的教学而变得更加生动，更加丰富多彩。

简介：德育教育理论认为,就品德教育的本质和目的来看,学校德育不再单纯是从外部施加给人的说教和约束,而是以人为本,把道德作为人的内在需要,把学生作为成长着的个体,使学生主动、生动地发展。

简介：

简介：小学语文教学中引入思想品德教学内容,实现两个学科的高度融合,符合学科教学的自然诉求,对提升教学效率有重要现实意义。教师要有创新意识,注意展开观照性教学设计,提升语文学科和思想品德学科的融合度,为学生全面发展创造良好条件。

简介：

简介：摘要小学品德与社会教学在整个小学教学过程中具有重要的意义，小学品德与社会教学有效性的实现，能够提高小学生处理各种生活中的问题的能力，为小学生成长提供相应的保障，同时在新课程的改革下，也比较注重学生的全面发展，所以学校需要加强对小学生进行品德与社会的教学，在进行小学生品德和社会的教学过程中需要根据小学生的发展特点制定适合小学生身心健康发展的策略，为小学生思想道德水平的提升打下坚实的基础。

简介：为了培养学生的主流文化价值观,我国高校普遍开设了系列思想政治必修课程。但是,在这些课程的开设过程中出现了学生学习兴趣不足、学习态度消极等问题。为了提高英语专业思想政治教育课程教学的实效及学生的英语表达能力,笔者以内容与语言融合的教育理念为指导,提出了将英语专业技能课程与思想政治课程融合教学的设想。研究采用了定量与定性相结合的研究方法,通过问卷调查和半结构化访谈调查了大连某高校英语专业学生及授课教师对课程融合教学的态度及对两类课程融合的方法。研究发现：（1）半数以上的学生对两类课程融合教学持积极态度,并认为听力、写作和翻译课程是学生优先选择与思想政治课程进行融合教学的英语语言技能课程;（2）多数教师认为可以通过英语语言技能课程与思想政治课程融合的教学方式改善思想政治课教学,提高英语专业学生对本国思想政治内容的理解及其英语表达力。在此基础上,本文在结合课程、开设时间、教师合作以及教材四个方面提出了有效实施两类课程融合教学的建议。希望本研究结果对解决思想政治课程教学面临的问题、加深学生对中国政治思想内容的理解、提升学生的跨文化交际能力具有参考意义。

简介：

简介：摘要目前小学生的数学学习处于初步阶段，各项思维能力都还未成熟，数学思想模型融入小学教学，不仅仅能提高小学生的解题速度，更有利于提高小学生对数学问题的深刻认识。因此，加强对数学建模思想的研究，有利于普遍提高小学生的思维能力的建构，符合新课改背景下对教学的要求。本文对数学模型在小学领域的具体实施进行了探讨，为小学数学质量的提高提供些许建议。

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简介：新课标指出"合理开发和积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证"。本文以外研版英语(新标准)(三年级起点)为基点,探讨了小学英语课程资源开发的意义、原则与具体做法,旨在为小学英语教师有效开发教学内容资源和教学活动资源(即素材性课程资源)提供一定的借鉴。

简介：论文摘要

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简介：摘要课程改革是小学数学课程资源的开发利用重点工作。随着教学改革的不断拓展，数学课程资源的开发进一步深入。教材内容在不同地区得到妥善安排，将资源引入小学数学课程是值得肯定的。但是，开发课程资源缺乏深度和广度。长期以来，小学数学课程资源的开发利用一直是教师面临的难题。因此，我希望更多的老师和我将进入小学数学资源的开发利用研究，从而促进小学数学的高效实施。

简介：摘要随着我国教育体制的不断改革和进步，小学语文教学同样面临着新课程改革。小学语文教师如何在教学中应对新课程改革的措施，如何根据新的形势开展有效的教学，是小学语文教师工作中的重点。