简介：成长就是伴随着疼痛蜕变的过程。——题记“你确定要戴上牙套吗？可能会很疼。”“嗯。”我再一次点了点头，下了很大的决心。不知道什么机器在嘴里捣鼓起来，一下午的工夫罢了，嘴里便多了一圈钢丝。锃亮锃亮的，还闪着银光。照照镜子，闪着光的牙套晃着眼：咧着嘴笑了笑，嘴角僵硬着，毫无生机。

简介：“从今天起，你就正式加入‘缺牙帮’了，祝贺你!”只见妈妈拿着奖状，爸爸拿着一个香喷喷的大鸡腿齐声说道。他们给我举行了隆重的颁奖仪式。我接过奖状和鸡腿，心里美滋滋的。

简介：我有一口沽白的牙齿，它们都有自己的用处。门牙穿着坚硬的盔甲，站在牙龈城墙上，像哨兵一样，它们能帮助咬断食物。犬牙就像一把把锋利的剑，只要食物一进口，它们就会随时卖力地战斗，把大块削成小块……磨牙就像一只只小马，用它们坚实的马蹄不断地碾碎食物……每一颗牙齿都是有很大作用的哦，所以我们一定要爱护每一颗牙齿!

简介：“发现人牙了!”吴秀杰捂着嘴，压低的声音颤抖着传到听筒的另一端，兴奋和难以置信的感觉同时夹击着这位中国科学院古人类研究员的大脑。与她通话的同事刘武，心脏也扑通扑通地跳：“不会看走眼吧？”

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简介：造成一首诗歌的艺术品质的最主要原因是诗人的创作个性和审美趣味吗?艺术创作只是简单表达作者的思想与情感吗?研究诗歌的基本出发点除了从诗人出发还可以从什么角度切入?对唐诗与音乐关系的研究如何为诗歌艺术本身的研究提供营养?唐诗体裁的新旧两体,与现代的新诗和现代旧体诗的新旧关系有何异同?任何一个关注、爱好和研究旧体诗歌的人,想必或多或少都为上述问题所困惑过。钱志

简介：例题右图是一个立方体，六个面分别写着1、2、3、4、5、6。其中1的对面是6，2的对面是5，3的对面是4。开始时，写有6的面朝下，把立方体沿桌面翻滚，并记录下每次朝下的数字（从6开始）。5次翻转后，记录的数字刚好是1、2、3、4、5、6各一次。那么，记录的这6个数字的排列顺序有多少种？

简介：“何以体”源自电视剧《何以笙箫默》中的经典语句。主要句式如“向来缘浅，奈何情深”、“如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就”等被疲于备战期末考试的学生们“移花接木”。因此，种种考试版“何以体”的改编火遍校园。

简介：自《新唐书》提及＂三十六体＂之后,历朝历代对其理解和阐释聚讼纷纭,莫衷一是。有人认为是骈文体派,有人认为是诗歌流派,还有人认为是＂西昆三十六＂。梳理历史文献发现,＂三十六体＂实为骈文体派,用以指代诗歌则是发展过程中的衍变,而＂西昆三十六＂则是讹传。

简介：江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪。皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”同也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以天梅病梅为业以求钱也。

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简介：王铎草书代表着他书法艺术创作的巅峰。其茂密、飞动、多变的结构是他书法豪放艺术风格的主要表现形式之一。王铎草书结构正奇相生,依倚错落,虚实相间,疏密对比极大,在飞动中蕴含着勃勃＂生气＂,在同形异态中发挥极致。其草书结构是支撑起王铎成为明代＂尚态＂时风中最有代表性的书法大家的重要艺术表现形式。

简介：5月8日,国家体育总局局长刘鹏来到浙江温州,就温州教体结合模式进行实地调研考察,同行的还有总局办公厅主任倪会忠、青少年体育司司长郭建军等,浙江省政府副秘书长李云林、浙江省体育局局长孙光明等共同调研.2010年3月,国务院办公厅出台了23号文件,对运动员文化教育和保障问题提出了具体要求,指明了青少年体育人才培养和体校办学的方向.

简介：＂诗史＂作为中国传统文学尤其是诗歌发展长河中颇具渊源的观念,其发端正在于将叙事叙语入诗、以实现诗史互证、文备众体的集大成效果。其概念在古来的创作实践中由来已久,大抵滥觞于《诗三百》中的风雅美刺和《春秋》笔法的推见至隐,而经汉魏六朝诗家诸多诠释,内涵不断衍生;而诗史的理论最终定型化则非推杜甫而不可。然而源流和衍生的＂诗史＂之间,还有诸多复杂的诗学问题,本文拟对其中几点作一浅论。

简介：中职机械专业《普通车工》教学中,加工三角螺纹是一个重要课题,它是中职生是否达到车工初级技术水平的重要考核标准之一,也是中职生学习后续螺纹加工的技术铺垫。但是,在车削三角形外螺纹的教学实践中,学生加工螺纹零件出现的螺纹牙型变形问题却是长期困扰一线教学工作者的难题。本文作者对此难题进行了剖析,并就教学中如何克服这个问题作了实践探究,对车削三角形外螺纹教学具有一定的借鉴意义。

简介：三个月前，我们看到了这样一条消息，孤独已经成了年轻人的流行病。这也是老年人的痛苦。研究表明，在英国，严重的孤独症破坏了70万50岁以上男性和110万50岁以上女性的生活，这个数字还在以惊人的速度增加。孤独害死的人比埃博拉病毒还要多。研究表明，孤独的致命率是肥胖的两倍。

简介：推手站立不稳．容易被打动，常被批评为足下无根．下盘功夫差。为使足下有根，常建议多站桩．深蹲．增加下盘力量。虽然任何一种增加腿部力量的运动．对提高下盘功夫都有帮助．但在推手两力相触的特定情况下，下盘力量的大小并不是决定站立稳不稳的主要因素。推手练习多年的老者与不懂推手的年轻力壮者推手，前者可以做到稳如泰山．后者却可能东倒西歪站不住。论力量，不管是上肢、下肢，还是全身，都是后者大。力量大却无济于事，稳不稳主要不在腿部的力量大小上。

简介：病症解析老师经常告诫我们，写作文时不仅要把事情经过说清楚，还要在习作中表达出自己内心流淌的情、志、理。可不少同学总是将二者割裂开来，“通过这件事我感到／认识到……”这种只在结尾干巴巴地说两句感想的习作屡见不鲜。

简介：常去学校,渐渐地,便有了某种"学校感"。所谓"学校感",其实就是对各种"校园表情"所透露出的学校整体的"生命状态"的某种感觉。这种一再出现的感觉提示我:我们不仅要把每一个学生视为一个生命体,而且,也应将每一所学校视为一个生命体。曾读到一篇文章,讲梁漱溟对中西医之差别的辨析。文中说,梁先生起初颇感困惑:为什么中西医治病的对象是一个,但两者竟无法沟通?后来他发现,原因在于它们看待人体的"根本

简介：摘要写字教学是语文教学的重要组成部分，《课程标准》指出“写字教学要重视写字姿势的指导，引导学生掌握基本的写字技能，养成良好的书写习惯。”文中，笔者结合自己多年的教学经验，探究了开展写字教学的策略，促使写字教学的质量得到提高。