简介：

简介：摘要：数学是连接生活与世界的一把钥匙、一种方法、一门学科,也是激发认知、开发智力、提升自我的一种手段、一个载体、一种方式,是对生活在数、形的总结、反映,兼具了科学性、实用性。对于大班学生来说,数学具体是什么还是抽象的、模糊的,只有采取多样的方法才能激发起幼儿对数学的兴趣,将趣味性、探究性融入其中,在培养孩子综合发展的同时,提高大班数学的教学质量和有效性。

简介：摘要：残障学生是一种独特的人群，因为其生理上的残缺，学生们在心灵方面显示出了自我封闭、自卑等特征，且观察问题也较为片面，与同龄人比较明显的不完善。当学生出现遇到应激事件时，可能由此形成严重的自卑心理或情绪过激行为，没有自身保护与安全认知，不利于学生的健康成长。因此本文将重点针对特教班数学课程中多媒体技术所发挥的主要功能，进行深刻的剖析。

简介：摘要：对于很多小学数学教师来说，即使是在新的教育环境要求下，他们依然将分数作为小学毕业班教学的主要目的。为了能够引导毕业班在新教育环境背景下接受到革新后的高质量数学教学，小学数学教师应当结合毕业班数学学习能力个性化发展现状和新教育背景教学要求，设计一些具有优化教学有效性意义的教学课堂。从而促使毕业班能够在新教育环境背景下实现数学素养的综合发展。

简介：摘要：在新课改的要求下，教育教学方式的创新对于教学质量的提升尤为关键，而面对小学毕业班创新性教学方法的融入，不仅能够提升学生在数学学习过程中的积极性、主动性，而且对于学生今后的学习也有很大的帮助。因此作为小学数学教师在整体的教学方案设计中更加要突出教学方式的多样性、创新性，以科学的教学观念培养学生的自主学习能力、激发学习兴趣，以此来提升学生学习成绩。

简介：摘要：在新课改的要求下，教育教学方式的创新对于教学质量的提升尤为关键，而面对小学毕业班创新性教学方法的融入，不仅能够提升学生在数学学习过程中的积极性、主动性，而且对于学生今后的学习也有很大的帮助。因此作为小学数学教师在整体的教学方案设计中更加要突出教学方式的多样性、创新性，以科学的教学观念培养学生的自主学习能力、激发学习兴趣，以此来提升学生学习成绩。

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简介：摘要：作为中国基础教育教学体系完善的重要组成部分，幼儿园基础教育和教学水平的不断提高，不仅为完善中国基础教育奠定了重要基础，而且为终身教育提供了良好的开端。因此，应该给予足够的重视。特别是在提高数学教学有效性方面，应结合其存在的主要问题进行深入探讨。

简介：摘要：小学数学学科教学内容具有极强的条理性与持续性。在六年级数学课程教学过程中，老师必须融合学生的真实心态状况及数学专业素养，创新构建出合乎目前时期且可有效提高学生数学学习实效性的方法；必须要解决学生的考试焦虑心态，指引学生迅速高效地步入后期的复习备考，使学生的学习效果获得显著高效的提高。小学毕业班是学生升入初中的关键过度期，对学生而言尤为重要，所以在教学过程中引导学生养成科学合理的良好学习方法对此年级的学生有较大的意义。这需要我们老师特别是班主任老师在现实工作中要学会归纳问题，找到改革创新的突破口，从而使自身教学策略获得革新，让学生获得良好发展。基于此，本文就小学毕业班数学有效教学策略展开论述。

简介：摘要：复习是巩固数学知识的重要渠道，也是帮助教师掌握学生学习情况的重要路径，教师要注意复习课的有效教学，同时要根据学生的实际情况，采取合适的教学策略，例如：构建思维导图、制定数学复习方案、优化数学复习方式等等。文章结合实际的教学案例，重点探讨了小学毕业班数学复习的教学策略，旨在让学生加深对知识的理解，希望能够为小学毕业班数学复习提供一定的参考。

简介：【摘要】在小学毕业班教学中，温故而知新、提升学生再学习积极性始终是困扰着教师总复习教学的难点之一。本文针对数学总复习教学，结合长期的教学实践，从教学设计、知识重组、主体作用、教学方法等提出了一些解决办法，以求教学目标与学生巩固知识达到“双赢”的效果，对小学毕业班数学及其他科目总复习教学能起到一定的借鉴作用。

简介：摘要:近年来，随着我国教育改革不断深入，幼儿教育问题备受关注。如何提高幼儿教育质量，也成为了教育研究工作的主要内容之一。在进行大班幼儿数学教育活动的过程中，教师必须认识到这个时期的特殊性，立足于幼小衔接，对数学活动进行科学规划和有效开发， 为幼儿日后的学习做好铺垫。同时，在数学活动中，充分利用各种资源，激发幼儿的学习兴致，助力幼儿从幼儿园到小学的有效过渡，以达到《指南》要求的教育教学目标，这也是幼儿园方面需要重点完成的任务。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要:小学毕业班的教学较为特殊，不仅要对新知识进行教授，还需带领学生复习以前学过的知识，构建完整的知识体系。而课堂教学质量与学生的学习效果成正比，所以教师需将课堂教学质量的提升重视起来。本文以小学数学为例，阐述了毕业班课堂教学质量的提升策略。

简介：摘要：数学在幼儿教育阶段十分重要，能够有效延伸幼儿的思维，培养器逻辑思维能力。目前，针对幼儿园的小班数学来讲，在数学活动中构建游戏化情景非常符合现代教育理念。游戏作为学前教育的重要部分，既可以充分激发幼儿的兴趣，使其在乐趣中获取丰富的知识，又能够适应幼儿的心理特点。本文对幼儿园小班数学教学活动进行深入分析，围绕游戏化情景创设的意义，创新教学活动方法，有效激发幼儿的学习兴趣，提高教学效率。

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简介：摘要：体验式教学模式是紧紧围绕人的生命发展展开的，旨在尊重生命、提升生命、拓展生命和关怀生命，有着高度的生命价值寓意。在幼儿教学过程中运用体验式教学模式，是指结合幼儿的认知规律和认知特点，借助实际经历或重复经历通过情境再现的模式，在幼儿面前还原、呈现教学内容，让幼儿通过亲身经历加深对所学知识的掌握程度，并提高幼儿产生情感和成长发展的能力。下面，笔者主要对大班体验式教学的有关问题进行简要的分析。

简介：[摘要 ]