简介：

简介：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”说的是为人处事之最而境界莫过于水：滋润万物，却不争高下。品味水之品性，对于我们修身养性很有益处。

简介：喜欢听风的日子似乎总在年少，一个人安静地站在天台上或者山巅之上，看万物匍匐在自己脚下，耳边的风一阵一阵吹来，带走时光里锈红色的铁屑和漫天飞扬的尘埃。我们的生活是否沿着最初的轨道前行，或者被时间杜撰和篡改，都已不再重要。

简介：四年大学生活最重要的教训是：必须接受生活中的幸福，也接受它的失意。生活中让人难以接受的一个事实是：失去也是生活的一部分。

简介：我们的校园“文化”，曾经有一阵很像风。上面下达“五七指示”，校园转眼间便成了小农场、大作坊；上面要求“开门办学”，孩子们便立刻打起背包上山下乡，进工厂，驻边防……校园也因之而刮起学工学农学兵的旋风……如果你以为这种风派“文化”随着文革的结束已在校园中寿终正寝，则未免过于天真了。

简介：摘要校长作为一所学校的管理者，如何有效地推进教育教学的管理，构建起良好的学校文化，本文从理念和方法上进行了阐述，提出了“以仁为本”的管理理念和“若水润物”的管理方法。

简介：摘要：“上善若水”，是道家的思想精髓，源自《道德经》的第八章“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”它是道家思想中最为深邃、广博的理念，在修身律己、齐家治国等方面均能发挥巨大的积极作用。武汉市光谷豹子溪小学秉持若水教育理念，润泽万物滔滔不息滋润上善之人。

简介：【摘要】中华民族自古以来，就崇尚水的品质与精神。水，已经成为中国传统文化与民族精神的一种重要象征。学校坐落于长江之滨，濒临一山三泉，根植于中华优秀传统文化，发挥地区教育资源优势，坚持“培养新时代适合未来发展的具有民族情怀、国际视野的儿童”的培养目标，以“水”为中心词，着力建设“若水”校园文化。通过大力推行课堂改革，建构“若水童课”三大课程体系，重点打造“灵智课堂”，促进儿童全面和谐的发展，构建学校特色文化及品牌。

简介：摘要语文学科是小学阶段最为基础的学科，其课堂教学的核心是培养学生的母语语言基本功，使得学生掌握语言，并能提高语言的理解力，并帮助学习其他学科的学习。小学语文课堂教学应该具有“若水”特质，课堂灵动而丰富，使得学生在和谐快乐的氛围中学习语言。

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简介：凡从事手竿钓的钓线，在施钓操作中，不论是5～7星浮传统钓也好，用台钓标悬坠钓也好，也且不论钓点水深多少，用线长短，只要你投钩垂钓，并校好标位和可视的标垦（一般称为标示或标相），此时，以标示标目为界，垂于水面之下直至拴钩部位的钓线，就称为“水线”，正如我们平常所说的“水线多深”；而标示标目以上多余下的、便于钓竿操作的一部分水上钓线，

简介：若若是一只小蜗牛。一场龙卷风,把它从一壁山岩上扒下来,扬到高空中去了。多么可怕的灾难!它迷迷糊糊地在云里雨里风里飘摇了许久,才跌落下来。不幸的是,它被摔脱了壳。

简介：谈到校园文化建设，多数的人都会把目光集中到校园中的标语、字画、牌匾上，注重了校园中假山、回廊的建设，这些都是看得见摸得着的有形文化。但是一个学校的办学目标，所追求的是培养全面发展的人才，全面提高学生素质，仅靠这些有形的陶冶是远远不够的，更需要形成一定的精神与气质，这便是无形文化的建设之目的。

简介：教育的关键所在是'如何培养有着优秀素养的人才',这是学校教育中需要回答的具有价值的问题。如今学校的思想政治教育要紧跟国家和世界的局势,并且结合学校特有的'若水'校园文化相结合,做到对《道德与法治》课程教育的改革创新,以此来创新学校德育工作的教学方式,从而指引学生进行品德的自我修养和提升。

简介：摘要在教育教学工作中实践陶行知“爱的教育”,解放思想，与时俱进，让爱如水般净化学生心灵的尘埃,如大海般容纳学生的过错,如春风甘露般沐浴一切的学生。实现“以人为本,关注儿童身体,心理和精神整体和谐发展”的全人教育目标。创设“琴言清若水,诗情暖于春”的理想德育境界

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简介：2008年1月的少年作家笔会是诗词会不是引流觴曲水做诗词以会文友也不是谈论手执红牙板的妙龄女子与怀抱铜琵琶的关西大汉吟咏的孰优孰劣只把古典诗词请出典籍,走到少年作家的笔下,借他们的笔,讲述诗词的故事和那份别样的心情。

简介：这一期的封面文字是“若”。甲骨文的若字写作若，像人用双手梳理自己头发之形。梳理头发，可以使其通顺，所以若字有顺的意思，引申为顺从、顺应，在甲骨文中则用为顺利、吉利之义。

简介：江南的夜色。如梦似幻。依稀中，仿佛瞧见一人在花下独酌。风缭乱了他的心神。

简介：摘 要：根据现场施工情况，结合施工经验，改进地铁风井防水施工技术，以提高风井结构防水质量，提高施工及运营的安全，降低成本创造效益。