简介：

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简介：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”说的是为人处事之最而境界莫过于水：滋润万物，却不争高下。品味水之品性，对于我们修身养性很有益处。

简介：喜欢听风的日子似乎总在年少，一个人安静地站在天台上或者山巅之上，看万物匍匐在自己脚下，耳边的风一阵一阵吹来，带走时光里锈红色的铁屑和漫天飞扬的尘埃。我们的生活是否沿着最初的轨道前行，或者被时间杜撰和篡改，都已不再重要。

简介：诨号,在一座靠水的山上,诨号比英雄更生动,当我将老,也给我一个诨号吧,要能仰天大笑出东门,要能抱着一匹老马,久久地流泪。

简介：　　开会是假,会情人是真.　　妻一边唠叨,一边给林杉收拾东西.收拾完东西,又给林杉熨那套新买的西服.会情人得打扮得漂亮点儿,不然她会笑话我的.汉子街上走,带着老婆一双手.……

简介：四年大学生活最重要的教训是：必须接受生活中的幸福，也接受它的失意。生活中让人难以接受的一个事实是：失去也是生活的一部分。

简介：NO.ONE这是一场关于遗忘的旅行。NO.TWO指针也停驻。跟随我站在陌生的云南土地上,陪伴我停留在陌生的古老街道中央。满眼是陌生得深刻的景色,同行的是陌生却温和的

简介：湛若水，字元明，号甘泉，增城新塘人。明朝弘治壬子魁东省，师白沙。屏居一室。潜心理学，官编修。又与王守仁讲学、编修吕南辈往来辩论，故学者称之为甘泉先生。有《甘泉问辩》等书。母殁，庐墓三年，产异瓜九实相连。服阕补南祭酒。历官南京礼、吏、兵三部尚书。晚年仕途坎坷，嘉靖庚子（1540）复疏乞休，旨准致仕后，曾一度隐居罗浮山朱明洞，修建精舍（书院），潜心理学，养贤育能。赠太子太保。谥文简。

简介：我们的校园“文化”，曾经有一阵很像风。上面下达“五七指示”，校园转眼间便成了小农场、大作坊；上面要求“开门办学”，孩子们便立刻打起背包上山下乡，进工厂，驻边防……校园也因之而刮起学工学农学兵的旋风……如果你以为这种风派“文化”随着文革的结束已在校园中寿终正寝，则未免过于天真了。

简介：我局扎根常德沅澧文化沃土，结合地税工作实际，提炼总结了以“尚德若水，兴税至和”为核心价值观的地税文化体系，将组织使命、目标愿景、人文精神、管理理念和服务理念等精神内容和价值观念体系同税收实践紧密结合，对各项工作的开展起到了引领导向、团队凝聚、振兴激励作用，极大增强了队伍的向心力、战斗力。

简介：春天,时序已到了阴历三月二十二啦,可是,长白山里依然沉默,死静,不见一丝风。这种天相时顺,让漫江一带的山里人发毛……漫江,是长白山腹地,松花江上源,这儿是锦江和漫江汇合地,也是老白山靠近南坡一带的重要江口,正确说是西坡的重要水道。一千多年前那次火山喷发曾

简介：湛若水、王阳明是明代中期硕儒,两人共同掀起明后期心学思潮。而此均离不开两人对《大学》＂格物＂进行重新诠释。由于不同的思想体系,＂格物＂之辩不可避免在湛、王之间产生。湛、王＂格物＂之辩共发生三次：第一次湛、王的＂内外＂之辩围绕＂格物＂展开;第二次＂格物＂之辩围绕知行而演绎;第三次＂格物＂之辩彰显湛、王两人对＂心＂的不同理解。

简介：摘要校长作为一所学校的管理者，如何有效地推进教育教学的管理，构建起良好的学校文化，本文从理念和方法上进行了阐述，提出了“以仁为本”的管理理念和“若水润物”的管理方法。

简介：摘要：“上善若水”，是道家的思想精髓，源自《道德经》的第八章“上善若水，水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”它是道家思想中最为深邃、广博的理念，在修身律己、齐家治国等方面均能发挥巨大的积极作用。武汉市光谷豹子溪小学秉持若水教育理念，润泽万物滔滔不息滋润上善之人。

简介：【摘要】中华民族自古以来，就崇尚水的品质与精神。水，已经成为中国传统文化与民族精神的一种重要象征。学校坐落于长江之滨，濒临一山三泉，根植于中华优秀传统文化，发挥地区教育资源优势，坚持“培养新时代适合未来发展的具有民族情怀、国际视野的儿童”的培养目标，以“水”为中心词，着力建设“若水”校园文化。通过大力推行课堂改革，建构“若水童课”三大课程体系，重点打造“灵智课堂”，促进儿童全面和谐的发展，构建学校特色文化及品牌。

简介：摘要语文学科是小学阶段最为基础的学科，其课堂教学的核心是培养学生的母语语言基本功，使得学生掌握语言，并能提高语言的理解力，并帮助学习其他学科的学习。小学语文课堂教学应该具有“若水”特质，课堂灵动而丰富，使得学生在和谐快乐的氛围中学习语言。

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简介：凡从事手竿钓的钓线，在施钓操作中，不论是5～7星浮传统钓也好，用台钓标悬坠钓也好，也且不论钓点水深多少，用线长短，只要你投钩垂钓，并校好标位和可视的标垦（一般称为标示或标相），此时，以标示标目为界，垂于水面之下直至拴钩部位的钓线，就称为“水线”，正如我们平常所说的“水线多深”；而标示标目以上多余下的、便于钓竿操作的一部分水上钓线，

简介：<正>麻雀两只麻雀,一只逐着一只,紧紧的,啾叫着,树上树下,树下树上,快得叫人目不暇接。终于逮着了,两只鸟在地上扑打着,滚作一团,似嬉戏,似亲昵,闹得正酣。眨眼间,梧桐树上又尖叫着蹿下二