简介：摘要音乐教学是初中教学中一门重要的课程，但是我们在实际教学中却对音乐教学的认识不足，观念落后。思想上的堕落导致了我们在教学中不能创新教学方法，不能查找出有效的教学方法来适应学生的发展和教学的发展。

简介：随着时代的不断发展,我国的音乐教育观念发生了很大的变化。分析音乐教育观念转向的必要性,概述音乐教育意识的转向,介绍音乐教育思想的转变内容以及新时期音乐观念转变的意义。

简介：摘要学习物理，要尽快掌握其学习规律，养成物理学习的好习惯，最终收到较满意的学习效果。在教学过程中教师应坚持“授之以渔”的教学思想，不仅是让学生“学会”，更重要的是指导学生“会学”、“乐学”，从而培养学生能力，提高学生素质。

简介：摘要音乐听觉艺术能直接反映情感，对提升学生的音乐鉴赏力与创造力有着很大的帮助，而且在音乐的熏陶下还有助于学生智力的开发。随着素质教育对学生综合素质要求的不断提高，作为素质教育必要内容之一的音乐教育，也必然要与时俱进，不断创新教育形式。作为中职音乐教师要注重在中职音乐教育中培养学生的音乐素养。

简介：摘要音乐是小学课程体系中的一门重要艺术课程，对于提升小学生的核心素养具有重要的作用。音乐律动在小学音乐教学中的运用，能够让音乐课堂精彩四溢。借助音乐律动能够突显乐理教学的“趣味性”、歌唱教学的“多元性”、欣赏教学的“动态性”。

简介：高职音乐教育能够提高学生的审美情趣和能力,培养学生对音乐的兴趣和修养,是素质教育的重要组成部分。

简介：《数学课程标准（2011年版）》指出：“空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；

简介：摘要长期以来，中职学校德育课在传统的教学观念的影响下，重教师主导而轻学生主体，重知识灌输而轻养成教育，教学内容严重滞后于社会实际，滞后于学生实际。要改变这种现状，德育课教师必须与时俱进，转变观念，重新审视定位德育课教学，增强针对性、实效性，突出职业特色。

简介：

简介：音乐教学过程——是指达到音乐教学目标所必须经历的各项活动的总称。是教师引导学生感受和体验音乐、表现和创造音乐的过程，是使学生掌握一定的音乐知识和技能、获得身心健康发展的过程，也是使学生形成一定的情感态度与价值观的过程。

简介：摘要教学，本身就是一个非常复杂的过程，这里面涉及到学生如何学，教师如何教，教师怎样在最短的时间内让学生掌握最多的知识，并且学生的兴趣极高，还要能够激发学生的创新能力。小学音乐教学同样需要教师采用多种方法，尊重教学规律，挖掘学生潜能，提高学生兴趣。

简介：如何提升普通高中学生的音乐鉴赏能力,是广大音乐教师一直在思考、尝试,并为之奋斗的教学教研方向。本文就音乐鉴赏的不同理解、音乐鉴赏中共性和个性的感受展示异同,以及如何运用通感体验、聆听思考和教师引导下的音乐实践活动参与,从而有效提升学生音乐鉴赏能力展开论述。

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简介：摘要在我国小学素质化教育进程的日益完善下，小学音乐教师开始重视学生音乐综合素养的培养，从学生角度出发，采取多元化的音乐教学模式。因而音乐游戏被广泛地应用到实际课堂教学中来，对学生未来的音乐教育起到了至关重要的影响。本文就音乐游戏在小学音乐教学中的应用策略进行深入研究。

简介：摘要随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿的教育教学，尤其是幼儿的审美能力和综合能力。当前时代日新月异，幼儿音乐形式也更加丰富，因此在幼儿教育中丰富音乐教学更为重要。本文根据笔者的教学经验，简单地讨论一下如何在幼儿音乐教学中有效利用韵律教学提升幼儿的音乐素质。

简介：摘要随着我国素质教育水平的提高，人们对小学生音乐教育水平愈发关注。与普通音乐教学法不同，奥尔夫音乐教学法对学生音乐兴趣的培养有重要作用。基于此，本文通过分析奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中应用的可行性，重点在运用节奏训练提高学生音乐素养、运用动作训练培养学生律动能力、运用乐器教学培养学生合作精神等方面对此音乐教学法的应用进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。健康课程改革不断深入之际，制定合理切实可行的教学目标，选择出学生感兴趣的教学内容，灵活运用各种体育教学方法，改变传统的教育教学模式，构建新的教学结构，转换角色，建立新型的师生关系，以学生发展为中心充分发挥教师主导作用的，采用切实可行的有效的教学方法和手段及评价方式，创造良好的学习氛围，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉积极进行体育锻炼，为终身体育奠定基础。

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