简介：

简介：摘要：针对用传统工具电缆剥线操作难度大，劳动强度高，工作效率低下的问题，本文探讨了一种绝缘线剥线器，该装置结构简单、操作方便，能够大大降低操作人员劳动强度，提高工作效率。

简介：【摘 要】伴随新课程改革的不断推进，社会各界都越来越关注对于中小学的心理健康教育。现在社会发展形势复杂，各种各样的信息传播也极为便利，学生们年龄较小是非观念还没有建立完善，特别容易被不良信息侵害。作为教师，应该从学生的日常生活、行为习惯和一举一动了解学生、关心学生，及时地发现学生存在的心理问题，然后帮助学生及其家长为孩子纠正。本文通过对“小娇女”朵朵案例的叙述和转化，阐述习惯养成在小学生的日常生活中、学习过程中的重要作用。并提出了相关建议和对策，以期能够提高中小学心理健康教育的水平和质量。

简介：摘要：新一轮课改数学教育的核心是通过数学活动，提升学生的数学核心素养，落实立德树人的根本目标。微教学是当下较为流行的一种教学手段，微教学常作为教师在教学活动中的一种补充。本文根据新课标的的指导精神，通过活动中微教学活动的实例，浅谈如何通过合理设置微教学活动，更大发挥微教学在数学教育中的作用。

简介：【内容摘要】：精细化管理，强调的是“精”、“细”二字。一年级的班主任在班级管理时，尤其是在开学头一两个月，一年级新生各方面行为习惯的养成期中，更是需要情感上精细，要求上明确，评价上及时，这样，一年级新生在心理上才能早适应学校生活，行为规范才能早形成，良好的学习、生活习惯才能早养成。

简介：摘 要：早期的音乐教育可以帮助幼儿开发大脑，增强创造力，这对人们生活的发展有不可替代的重要意义。因此,音乐早教是培养幼儿音乐兴趣和文化素养的良好途径。本文分为两个部分。第一部分是早期音乐教育对幼儿思维能力的重要性。第二部分分析在音乐早教中应该采用的多样的教学方式。

简介：摘要本文报告1例以多发下肢动脉、腹腔动脉、主动脉血栓为首发表现的白塞病，诊疗过程中因新发肠系膜上动脉血栓形成、白塞病累及胃肠道导致小肠穿孔，积极外科手术处理，联合大剂量糖皮质激素及环磷酰胺治疗后病情好转。最终小肠病理提示小肠黏膜溃疡及穿孔，溃疡周围肉芽组织增生，证实白塞病诊断。

简介：摘要本文报道1例年轻女性患者，以突发晕厥起病，心电图提示为三度房室传导阻滞，临床诊断为暴发性心肌炎。入院后查体见皮肤多处溃疡，皮肤病理活检诊断为结外自然杀伤（NK）/T细胞淋巴瘤，在住院过程中出现突发腹痛，外科剖腹探查发现肠道多发穿孔，病理为结外NK/T细胞淋巴瘤。患者以暴发性心肌炎起病，且结外NK/T细胞淋巴瘤先后累及皮肤、肠道非常罕见，临床表现复杂，容易误诊。

简介：摘要目的探讨动脉自旋标记（ASL）脑灌注减低与双侧烟雾血管病变患者脑血管事件发生的相关性。方法回顾性收集2020年4至11月在南京鼓楼医院神经外科住院的27例双侧烟雾血管病变患者资料，均为单侧大脑半球脑梗死或脑出血，其中男10例，女17例，年龄35~66（55±9）岁。采用Wilcoxon配对符号秩检验定性分析患者双侧大脑半球动脉通过伪影（ATA）的差异，定量计算双侧大脑半球在标记后延迟时间（PLD）为1.5 及2.5 s的脑血流量（CBF）图原始灰度均值、其分布曲线的峰度及偏度。用二元logistic回归分析ASL与病灶发生之间的关系。结果患者双侧大脑半球ATA在不同PLD时的差异均无统计学意义（P>0.05）。在PLD为1.5 s的CBF图像上，病灶侧大脑半球原始灰度均值（17.50±5.88）低于非病灶侧（20.80±5.51）（P<0.001）。峰度及偏度在双侧大脑半球差异有统计学意义（P<0.05）。在PLD为2.5 s的CBF图像上，病灶侧大脑半球原始灰度均值及灰度分布的偏度与非病灶侧差异有统计学意义（P<0.05），而峰度差异无统计学意义（P>0.05）。多因素回归分析发现病灶侧灰度值的减低与病灶的发生独立相关（ORPLD1.5=0.192，95%CI：0.047~0.783；ORPLD2.5=0.175，95%CI：0.050~0.615）。结论ASL检测到的灌注减低与烟雾血管病变患者发生脑血管事件具有独立相关性。

简介：摘要：目的：讨论消化内科急性腹痛患者的临床疗效。方法：从消化内科收治的急性腹痛患者中选择94例进行研究，按照双盲法分为对照组与研究组（n=47），对照组进行保守治疗，研究组进行对症治疗，对比分析两组的临床疗效。结果：通过临床诊断可知，急性腹痛的发生原因主要与急性腹膜炎、急性胃肠炎、急性胆囊炎等有关。临床治疗中，研究组的临床疗效显著，诊疗满意度相对较高，与对照组相比，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：由于急性腹痛的病因比较复杂，所以在临床诊疗中，要根据疾病种类的不同选择合适的治疗方法，从而提升临床疗效，加快患者的康复速率，使其早日回归正常生活。

简介：摘要：“早教”是指早期教育，即人从出生到上小学以前阶段受到的教育。早教对应的年龄阶段是0-6岁，是人生的启蒙阶段。根据幼儿的身心发展特点进行有针对性的培养和指导，为良好的行为习惯、养成健康的人格、智能的全面发展打下坚实的基础，但很多家庭甚至教师对于早教的定义其实存在着很多误区。基于此，以下对浅论音乐早教对幼儿发展的重要性进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：混凝土楼板早拆模板支撑体系建设中，需要结合早拆模板的施工体系规范管理优势，结合相关的操作工艺原理进行分析，结合工程实际情况分析其工艺规范流程，明确工程操作规范要点，施工安全，质量管理水平，分析混凝土楼板早拆模板支撑体系的拆除规范方案，分析现浇混凝土楼板拆模模板支撑的体系效益分析水平。本文将依据早拆模板体系的实际操作规范优势特点进行分析，研究其工作原理，工艺流程和操作要点，施工规范，质量标准、施工安全等，重视对现浇混凝土楼板早拆模板支撑体系的建设效益规范方式，制定符合模板支撑体系的建设应用方式。

简介：摘要育龄期女性抗风湿药的用药安全备受关注，其胎盘和乳汁转运对用药安全性尤为重要，但相关文献较少。为方便临床医生合理选择围生育期抗风湿药，本文结合最新国内外指南，综述了常用抗风湿药胎盘和乳汁转运的相关研究，归纳了常用抗风湿药围生育期的使用推荐。围生育期抗风湿药的使用应综合评估治疗获益和风险。

简介：摘要:学前融合教育是指将 3 至 6 岁的特殊需要幼儿和普通幼儿一起安置在学前教育机构接受保育和教育服务的教育形式。在融合教育过程中，教师应适当调整活动目标、内容、方法和手段，尤其是考虑特殊儿童的缺陷和发展需求，尽可能促使融合环境中的所有儿童都获得相应的发展。早期干预是指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童实施的预防、鉴别、治疗和教育的一系列措施，以促进其向正常方向发展。其目的在于提高特殊幼儿家长的养育知识和技能，促进特殊幼儿生理、认知、语言行为及社会交往能力等的发展，减轻障碍程度，降低社会依赖，同时减少儿童入学后对特殊教育及相关服务的需求，降低教育成本。

简介：摘要：早教亲子班活动对家长与幼儿关系的影响较为突出，并且这种影响会深入到亲子关系的意识形态和行为举止中，为幼儿的成长以及家庭关系的和谐进步创造有利条件。在开展此类亲子活动时，教师应积极观察幼儿即家长的行为状态，分析和总结实际的早教问题，进而为家长提供有效的指导意见。本文在分析了早教亲子活动中教师观察与指导行为重要意义的基础上，进一步分析了教师观察与指导的具体方法。

简介：摘要目的探讨轻型卒中患者的脑小血管病（CSVD）总负荷与视网膜血管直径之间的关系。方法连续收集2019年3—12月在南京医科大学附属常州市第二人民医院住院治疗的轻型卒中的患者（美国国立卫生研究院卒中量表评分≤3分）。所有患者均完成头颅磁共振成像和眼底照相检查，然后根据眼底照相图片半自动测量视网膜动静脉直径。按CSVD总负荷评分（0~4分）分成5等级，比较患者的基线资料，并采用Spearman线胜相关和多因素线性回归分析CSVD总负荷与视网膜血管直径之间的关系。结果共纳入了206例患者，年龄（66±12）岁，根据CSVD评分分组，0、1、2、3和4分的患者分别有69、51、41、30和15例。患者的年龄、高血压及糖尿病病程在CSVD评分各组之间差异存在统计学意义（均P<0.05）。在不同CSVD评分分组中，中央动脉等效值（CRAE）［CSVD评分0~4分组分别为（126±12）μm，（118±11）μm，（108±11）μm，（99±8）μm，（90±7）μm，P<0.001］、视网膜动静脉比值（AVR）［CSVD评分0~4分组分别为0.65±0.05，0.60±0.04，0.56±0.04，0.49±0.03，0.44±0.02，P<0.001］明显不同，随着CSVD评分的增加，动脉直径、动静脉的比值变小。Spearman相关分析发现，CSVD总负荷与AVR具有相关性（r=0.818，P<0.001），构建线性回归方程模型，CSVD总负荷决定系数R2=0.694，高于腔隙、白质高信号、脑微出血及扩大的血管周围间隙的决定系数。进一步使用多重线性回归模型校正年龄、高血压和糖尿病病程，以及不同类型CSVD后，CSVD总负荷仍然是AVR的独立相关因素（β=-0.039，P<0.001，95%CI：-0.051~-0.028）。结论CSVD总负荷评分与视网膜动脉直径和AVR呈负相关，CSVD总负荷评分等级比单一类型CSVD能更好地反映脑微血管的病变程度。

简介：摘要:铝合金模板早拆体系引人国内后已得到了广泛的认可，但仍存在图纸深化力度不足等导致二次返工、效率慢等问题，通过对铝合金模板早拆体系的研究，重点讲解了施工准备阶段的设计图纸深化及铝合金模板的深化研究，并对比分析了铝合金模板与传统模板工艺的经济效益。

简介：摘要：《弟子规》是我国一本关于蒙学教育的著作，它是依据孔子的教诲而编成的学童生活准则，其内容涉及到为人、做事、学习等方面。依据发展心理学，3岁～12岁是人习惯培养的关键期，而习惯对人的一生有着重大的影响，因此作为语文老师或者班主任，可以借鉴《弟子规》中习惯培养的一些具体措施，让学生从小播种一个好习惯，从而收获一个好性格，播种一个好性格从而收获一个好命运。

简介：

简介：摘 要：铝模及快拆系统近期在高层住宅工程中得到了迅速发展。作为监理从业人员也应该及时