简介：摘要：从国家最新颁布的教育政策，不难看出，国家对于语文教学的重视程度也是逐年增高，而我国是世界上唯一一个文化源远流长，一直没有中断的国家，其文化底蕴更是比其他国家都要深厚，因此国家对我们母语的学习，也是非常重视的。传统的语文教学，更加注重学生对生字和句子的理解，要求学生能正确读写出来，明白其字面意思即可，尤其是对语文的阅读，只要求知其然，而随着新的课程改革，我们更加注重学生语文水平，不仅要知其然，更要知其所以然。

简介：摘要：阅读理解能力的培养是中学英语学习的一项重要任务。要求学生能较快地通过阅读，理解短文大意，获取其中的主要信息，并做出正确判断。

简介：【摘要】“发明千千万万起点在一问”这是中国人民教育家陶行知先生留给后人沉甸甸的教育哲思。但在应试教育的背景下，中国的教师、学生很难冲开根深蒂固的模式樊笼，学生被动地学习、听讲，不断输入知识，但却鲜少提问、质疑、反驳，缺少思辨思维，学生的创造性和想象力无法通过固有的教育模式开发出来。可见，不断发展的社会富有创造力的教育需要同当前的教育模式是存在很大矛盾的。今天，我们在“双减”大背景下，打开教育改革探索的一个小口 ，就“阅读过程”探讨“问题意识”的重要性、“思维力”的培养，以及如何激发、培养、呵护学生的“问题意识”，引导学生从“乐问”到“善问”，再到“善思”。

简介：摘要：新课程改革指出，处于小学阶段的学生在进行数学学习时，需要具备一定的数学思维，再培养一定的数学能力。其中判断能力以及推理能力是处于小学阶段的学生需要掌握的能力，有利于学生严谨的对待数学学科，在这一过程中能够将抽象的数学知识转化为具体的数学知识，增强对数学学科的理解能力。处于小学阶段的学生在1年级到6年级阶段，其判断能力和推理能力是一个逐渐提高的过程。在这个过程，数学教师应当把握黄金时期，做好引导，提高学生这两项能力，促进学生数学学科学习，同时也提高学生的生活处理能力。

简介：

简介：摘要：《语文课程标准》提出让学生“读整本的书”。如何让学生学会整本书阅读？如何打破传统课堂的沉闷感，让学生真正爱上阅读？如果家长和孩子能够坚持亲子阅读，加上老师的引领，经过暑假一定会有进步。在新冠疫情之后，线上学习日新月异。利用暑假在班级微信、钉钉群里进行班级亲子阅读活动。

简介：摘要：阅读教学是培养学生语文素养的重要内容和环节,阅读对语文学习者来说显得尤为重要。而对于小学生的语文学习来说,阅读的根本目的是让学生喜欢阅读,从中获得愉悦的享受。众多研究表明,快乐的阅读对语文学习更具有正向的促进作用。近年来,随着对阅读研究的深入,越来越多的研究者逐步意识开展语文快乐阅读教学活动的必要性。随着新课程改革的不断深入,广大的一线教师和教育研究者逐渐探索出了许多提高学生阅读的方法。

简介：摘要：随着我国教育行业的不断创新和发展，素质教育已经逐渐成为主流发展趋势。在这样的背景下，越来越多的小学开始注重学生核心素养、综合能力的培养和提高，语文教学是教学体系的重要组成部分，对学生未来的持续发展起着至关重要的推动作用，而阅读能力应当是小学语文的核心素养之一，所有学生都应当有效掌握并灵活运用。基于此方面的原因，文章着重从语文阅读教学的发展现状，深入分析当前小学阶段阅读教学面临的主要问题和困境，并有针对性的提出了一系列切实可行的意见和策略，以便推动小学生阅读能力和阅读水平的持续提高和发展。

简介：【摘要】从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是小学英语课堂教学的改革起到了很大作用。多媒体具有图、文、声、像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观。有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率。若能针对小学生的年龄特点、认知水平、兴趣发展适宜地设计和使用多媒体这一最常用的信息技术手段，对于激发小学生学习兴趣，优化课堂教学，培养口语交际能力，有着非常重大的意义。本文结合小学生认知特点，就如何利用电教媒体，提高英语教学艺术性,谈了几点看法。

简介：

简介：摘要：在当前的小学语文教学中，受到传统教育的深度影响，教师的教育只对考试重点知识进行关注，培养学生的解题方法，进而没有考虑到培养学生的阅读理解能力；这样一来许多学生即使在语文知识上有一定的掌握，然而在阅读理解时，也不知道从何入手，不能把握文章的重点内容；因此只关注考试知识点是不能满足学生的需求的，也不利于学生今后的发展，本文对小学语文阅读理解的技巧和方法进行了分析，希望对提升小学生的阅读理解能力有效果。

简介：[摘要] 本文探讨如何引导学生挖掘教材中的美，并在品味美、欣赏美、创造美的基础上提高审美能力，具体可通过感受美的语言、模仿美的写法、延伸美的东西来实现和学生共享“美”的盛宴。

简介：【摘要】在中职教育阶段，需要学习很多的课程，这些课程之中的语文课是十分重要的课程。随着对教育的改革，中职教育对语文的课程进行了写作和阅读的结合，如何进行阅读和写作的融合就是当前的一个重点。本文主要阐述了读写结合的概念、以及其教学价值和如何有效地进行结合。

简介：摘要：作为新时代的小学语文老师，我们如何在认识课外阅读的重要性之后，在具体的教学中提升小学生的课外阅读能力呢？笔者具体从以下几点进行论述，希望能抛砖引玉，有更多供大家借鉴的好建议、好方法。

简介：摘 要：在我们目前所学习的所有课程中，语文课应该是所有科目里面最基本，也是最重要的了，想要学习好语文这个科目，需要具备的能力是非常多的，学好语文，最基本的就是阅读能力了。但是，目前语文的教学情况来看，很多的孩子对于语文来说，偏科相当严重，对语文的学习没有兴趣，阅读能力作为最基本的，被很多孩子所忽略，但是想要学好语文，很深的阅读量是必须的，学生缺乏阅读，这往往是语文教学工作最大的难点。

简介：摘要：阅读是语文学习中一个重要组成部分，以学生为主，结合自己的实际情况，具体教给学生阅读方法，激发学生阅读兴趣，尽量让学生动口、动手、动脑，培养学生阅读的自觉性，使学生从能读、会读到爱阅读，逐渐培养他们的阅读习惯，提高阅读质量。

简介：摘要：数学阅读能力的培养，对于提高学生数学阅读理解能力有着深远的教育意义，但从现阶段的小学数学教学中发现，学生数学阅读兴趣和阅读策略不容乐观，所以在日常教学中应该重视数学阅读技巧和阅读兴趣的培养，使学生乐读、会读，感受数学阅读的魅力，使学生在逐步的阅读中提升数学素养，从而为今后的学习创造有利的条件。

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简介：摘 要:小学语文是基础教育的重要基础，而阅读则是小学生必须具备的基本技能。在教学实践中，小学语文教师必须要重视语文阅读教学，以生为本采取有效方法，来培养小学生阅读兴趣，在提高语文阅读教学实效的同时，也促进小学生人文素养和综合素质不断提升。