简介：通过对计算机基础教育内涵的剖析，澄清了社会上普遍存在的对计算机基础教育的模糊观念和糊涂认识，明确指出了计算机基础教育分为计算机文化基础、计算机应用基础、计算机技术基础三个层面的教育。找到了因模糊认识和糊涂观念造成的目前新建高校计算机基础教育的问题，提出了在目前高校计算机基础教育学时普遍偏低的情况下，计算机基础的课程设置、教学内容、课时安排的改进思路。

简介：〔摘要〕计算机基础已经成为高校培养目标的必修课之一。然而随着计算机技术的发展和广泛应用，目前的本课程教学实践中暴露出不少问题，本文正是在对本课程的教学现状分析的基础上，尝试提出了对本课程进行教学改革的一些思路，以期充分发挥其实效。

简介：教学的目的是为了让广大学生能掌握基本的计算机相关知识,我校《计算机文化基础》课程总课时数为48学时,计算机文化基础教学的方式方法也在不断地改进和革新

简介：文章分析了目前高校非计算机专业在《大学计算机应用基础》课程教学中存在的问题,结合实际情况,提出了教学对象层次化、教学内容差异化、课堂上边讲边练、课后基于网络进行辅助教学等几种有益的教学改革措施。

简介：摘要中职计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，必须进行改革。改革应以“各有所长、各尽所能”为培养原则和最终目标，扬弃传统的“以教为中心、全面开花”的教学模式，逐步建立“掌握基础，实践为主，重点突破”的教学模式，在教学的目标、计划、模式、考核等诸方面实施变革。

简介：当前，中职计算机教学在一定程度上还存在思想观念保守、改革步伐缓慢、管理体制不科学、硬件设施落后、教材内容滞后、软件版本陈旧、教学形式过于单一等问题，迫切需要进行针对性的教学改革。

简介：摘要随着时代的发展，早已进入了信息时代，计算机技术也进入了各行各业，所以计算机应用基础也就成为了中等职业学校各专业学生必修的一门基础学科课程之一，是学生学习计算机入门的基础课。本文在了解教学方法现状的基础上，主要探讨了该门课程的课堂教学模式、方法改革和创新的设想。

简介：文章针对当前中职学校计算机的专业设置和课程内容不够合理、教师的素质不高及方法不妥等问题以及教育和社会需求相脱节的现状,对学校在计算机教学专业设置、实训室建设、专业教师培养和校本教材开发等方面进行的改革尝试进行了详细阐述。

简介：随着时代的发展，高职院校教育在人才输出中占据越来越重要的地位。如何让教学跟上时代发展的脚步，适合企业工作过程的需要，同时强化教师的课程开发能力，有效引导学生的自主学习和创新能力等，是高职院校计算机教学改革的关键。

简介：摘要中职生在学校里主要学习的是技术，对技术的要求重于理论。而计算机就是一门重视技术和实践的课程。因此，在对中职生的计算机教学过程里，应该更重视计算机的实际应用的教学，力争改变中职生动手能力差的现状，注重中职生岗位能力和动手能力的培养。

简介：目的在于向学生介绍计算机的发展历史,教材的第二章内容涉及到计算机的硬件,教材第九章的内容涉及到计算机历史

简介：摘要计算机作为职业中学的必开课程，也是中职学生必备技能之一的重要课程。应如何借鉴国外先进的职教经验，改变传统教学模式，落实以学生为主体、以能力为本位的教育理念呢？文章主要对中职计算机的现状和改革作了简要分析和探讨。

简介：提高学生对计算机学习的信心,学生对计算机知识的学习产生恐惧,培养学生对计算机学习的兴趣

简介：通过分析目前高校计算机应用基础教学中存在的问题．提出分层次模块化教学改革，根据学生基础能力和各专业的培养目标，对计算机基础课程体系划分层次、对教学内容划分模块，使计算机基础教学与专业学习相结合，体现专业特色，实现因材施教。

简介：近年来，计算机网络的快速发展，网络技术的不断更新，对计算机网络课程的教学也提出了更高的要求。探讨新形势下计算机网络课程教学内容和教学方法的改进措施，并在实际教学中证明改进措施的可行性。

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简介：摘要计算机教育在中等职业学校中是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育，其中涉及到大量的专业术语和理论条文，如果按照传统的、常规的授课方式，时间一长学生的兴趣和主观能动性就会下降。

简介：以西南交通大学希望学院《大学计算机应用基础》课程为例，通过《大学计算机应用基础》课程以工作过程为导向的教学改革实践，再结合三本学生的特殊情况，对三本学院《大学计算机应用基础》课程的教学组织模式进行深入研究，得出一套适合三本学院学生的科学实用的教学模式教学方法。

简介：