简介：摘要：汉语拼音是学习汉字的重要工具之一，对学生今后的语文学习起到举足轻重的作用。本文从幼小衔接的角度出发，提出了拼音教学活动化的理念，以在“故事编织”中激趣，于“画面想象”间理解，在“游戏体验”中提能，在“信息媒体”上查验，于“生活实践”间运用这几方面进行阐述。

简介：摘要：相关专家学者指出：“心理健康教育是一种情绪调节和情感体验，是心灵的沟通和理念的认同，决不是干巴巴的说教所能凑效的。”随着新课改地不断深入，我们更应掌握好心理教学的特色，以学生利益为出发点，更加重视学生的情感生活与情感感受，重视学生的品德发展和品质形成，培育出适合二十一世纪竞争发展的人——心灵上的强者。由此可见，有效、合理的进行心理教学语文活动课的至关重要，那在心理课堂中怎样培育孩子良好的心灵呢?

简介：摘要：利用声呐探测设备，发挥声波在水中传播的优势，精准探测采空区的赋存位置及形态等信息，通过后期数据处理形成剖面及3d模型，为后期的采空区处理及安全管控提供数据支撑。

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简介：【摘要】 基础教育的任务不再仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养学生终生学习的愿望和能力。在这样一种先进理念的引领下，我校于今年轰轰烈烈的展开了教学改革，形成“导学练课堂教学模式”，以导学练为载体，以导学练为纽带组织教学，为实施高效课堂找到了抓手，对教师来说，应具体做好课前、课中和课后等方面的工作，让学生上自己喜欢的课，让他们充分的表现自己，发展自己的个性，才能真正做到“减负增效”。

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简介：摘要：“两学一做”的提出，给笔者撰写“我学新课标”带来了灵感和思路。纵观《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》

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简介：摘要：“学·导·用”模式是我县结合新课改与本土教育教学实践探索出来的教育教学实验成果。其在我县基础教育教学中起到重要的辐射引领作用。文章结合初中数学教学，探讨这一教学模式中的导学意义，为完善“学·导·用”教学模式，巩固数学教育教学实验成果提供新的思路与参考价值。

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简介：摘要：高效课堂的构建，首先体现在师生间的良好交互，是要将学生主体与教师在教学过程中的引导作用深度融贯。而这一点，与“学案导学”教学模式有着内在的共同性。在新课程改革的推进下，学生学习方式的变化以及课堂主动权的“回归”，都为高效课堂的构建打下了坚实的基础。本文旨在通过阐明学案导学的教学优势，利用学案导学带动初中数学的高效课堂构建路径提出一点建议。

简介：摘要：新一轮课程改革的实施，赋予了小学语文课堂教学新的内涵与发展方向。在小学语文课堂教学中，学思融通的应用将会深刻地影响到教学效果。在传统的教学理念下，小学语文课堂教学出现了很多问题，如过度强调对理论知识的讲解、语文的教学目标仍然是以应对考试为主等，这都极大地削弱了学生的学习积极性。因此，教师应重视语文教学改革，在小学语文的实际教学中与学思融通相结合，根据学生的实际情况，设计出合理的教学方案，这既可以提高教师的教学质量，又可以创新课堂教学。

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简介：  【摘要】随着新课改的推行，教育部门开始重视对学生语文核心素养的培养，需要学生在学习语言文字知识过程中形成对应的学习能力，能够促使他们实现终身发展。与此同时语文教师面临着教学挑战，需要在教学过程中渗透核心素养，无形中提高教学实效，实现优质的语文课堂。现阶段小学语文教学的开展并不顺利，学生的练习反馈以及课堂表现呈现低效的成果，师生之间过少的课堂互动导致学生降低学习兴趣。鉴于此，本文结合小学生的学习需求论述语文教学的现状，探讨课前导学的实践，以期科学引导学生探索语文这所学习乐园。

简介：【摘要】语文教学要努力营造语文环境，面向学生广泛的现实生活世界，让语文教学生活化。联系学生现实生活，加强语文实践。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。让学生在日常生活中，情不自禁地学习或运用语文。

简介：摘要：我们的学生就像一朵含苞待放的花，而我们的赞扬就像是花儿赖以生存的阳光，我们的一句鼓励，可能就会让这个花骨朵开出美丽的花。每位老师都需要具有发现“美”的能力，学困生也有自己的闪光点，帮助学困生走出学习困境重点在于信心的重建，那么自信心的来源就是老师的赞美和鼓励。

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简介：【摘要】：汉语拼音教学比较单一枯燥，如何让抽象枯-燥的拼音符号在学生头脑中变得具体可感，从而让学生易学、爱学、乐学呢？新课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。” 一年级的孩子还处于学龄初期，习惯于形象思维而且又活泼好动，注意力集中的时间相对比较短，极易受到一些外在因素的影响，结合教材和学生的特点，灵活生动地进行教学，寓教于乐。

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