简介：摘要课堂教学是教师进行专业知识和学生进行知识学习的主要场所,如何提升学生学习的学习效率，从而改进学生学习中产生的问题，所以课堂学习行为的分析和研究就具有非常重要的意义。FIAS互动分析系统是一种影响深远，运用率很高的课堂分析技术，具有强烈的结构化、定量化研究的特点，但它在现阶段的课堂的运用有一定的局限。因此对FIAS课堂分析系统进行改进是有必要的,从教师和学生两个维度出发，构建了新的课堂行为分析编码系统，针对学生主体进行学习行为的分析，用于指导课堂学生学习行为的观察和记录。

简介：摘要集群行为又称集合行为、集体行为、大众行为。它是与处在既定的社会规范的制约之下的群体行为相对而言的，是一种在人们激烈互动中自发发生的无指导、无明确目的、不受正常社会规范约束的众多人的狂热行为。最常被提及的一个集群行为特征是对原有的个人信念和人生态度的抛弃，取而代之的是新的集体行为模式。尽管集群成员的背景各不相同，他们在集群中的行为通常都遵守一套新的共同规范。统一的集群精神应运而生。

简介：在遵行国际化行为过程中,人们的意识悄然改变着。目前,日益匮乏的民族行为现实带来了一个非常严重的问题,那就是中华民族意识正在逐渐淡化。根据行为和意识理论,以及现实案例,发现行为可以改变人的意识,决定人的意识。文章通过逻辑推理的研究方法,运用心理学、社会学、文化学、哲学等理论进行分析,发现民族体育的身体行为是一种直接的、鲜活的、有效的维护、弘扬中华民族意识的行为体系之一。建议进一步动用国家意志和政府力量,感召民众责任,以行为认同、制度激励、行为实践和文化记忆等为途径,践行民族体育文化。

简介：影响中国旅游者不文明行为的因素包括人们的认知变量、文化价值观、个人因素、自我能力感、实施环境条件等。在梳理计划行为理论的基础上分析上述因素,建立旅游不文明行为整合模型。以态度信念、规范信念、控制信念为自变量,态度、主观性规范、行为控制认知和行为意图为中介变量,旅游不文明行为为模型目标,研究变量间及变量与行为目标的函数关系和相关关系。通过对国内外计划行为理论及旅游不文明行为研究的总结分析,认为旅游不文明行为是行为意图和行为控制认知的函数,态度、主观规范和行为控制认知均与行为意图呈正相关关系,并由态度信念、规范信念和控制信念决定。

简介：课堂教学是我们日常教学中的重要环节,对于数学课该如何设计,应该是数学教师永不褪色的话题。基于学习分类理论,高中数学教学设计可从借助模型、变式训练、引导反思、数学实验和文化渗透等方法来提升学生的言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五个方面的学习效果。

简介：依据社会认知理论,归因在校园欺凌行为应对中扮演着重要角色.对欺凌行为中主要角色的归因特点、道德情绪归因及归因偏向进行了系统剖析,详细梳理了归因方式与应对策略间的关系,阐述了归因干预训练程序的可行性和有效性,并进行了归因干预训练程序的初步设计.

简介：英语构词法研究是词汇学和形态学研究的重要内容,关涉英语词汇发展的生成规律,目前的研究仍缺乏完整性和系统性,有些构词现象难以归类分析研究,有些现象还没有合理地进入构词法研究视野,因此,从造词法角度出发,根据“词”的五大属性,阐述了以词汇“生成理据”为标准的英语构词规律,提出了英语构词规律的五大基本类型框架：1.由语音演变形成新词的语音构词规律,2.由词汇语义随时空变化构成新词的语义构词规律,3.由词形本身结构变化形成新词的形态构词规律,4.由词形不变而词性、词类转变而形成新词的语法构词规律,5.由情景表达需要而临时创造词汇的语用构词规律。这样的分类可以比较全面地概括了英语词汇的构词方式,为构词研究提供了新的理论框架和视野。

简介：言语行为理论是语用学研究领域的重要理论,该理论以行为的视角对语言本身的使用展开探讨,并广泛应用于外语教学和研究。文章以言语行为理论的内涵为研究基点,从理解原文的内涵、引导学生理解英汉语义对比的重要性等三个方面详细探讨了言语行为理论在翻译教学中的应用策略。

简介：摘要民事法律行为制度作为民法学领域的一项重要制度,其构成要件理论引起了人们的广泛争鸣。鉴于长期存在的理论混淆,文章从一般构成要件与特别构成要件角度出发加以分析,进而探讨明确界定民事法律行为构成要件的重大理论意义。这一界定有利于完善法律行为要件论,有利于理顺构成要件与生效要件的逻辑关系,有利于为举证责任提供理论依据。

简介：从奥斯汀(Austin)开始,语言研究领域正式形成了将说话看作是行为的传统,他以“施事话语”概念对传统语言观发起严峻挑战,指出语言的本质就在于它是人类的一种特殊的行为。言语行为理论把语言和行为结合起来进行研究,把言语看成行为,在行为中研究语言。言语行为理论是一种功能主义的语言观,论证了指称的非确定性,将人和语境等言外因素纳入语言研究的范畴。言语行为理论的提出一定程度上促进了语言本体地位的进一步确立,有益弥补了结构主义语言学“重形式,轻使用”的缺陷,也对转换生成语法研究语言能力的抽象机制起到了一定的反作用。

简介：小学教育是家庭、社会非系统正规教育与学校系统性教育的分水岭,而在家庭与社会影响下身心快速发展的小学生们非常容易染上一些不良的行为习惯。本文从皮亚杰的认知发展理论出发,研究了小学生不良行为的产生原因及其矫正策略。

简介：高中数学学科的意义不仅在于它在考试中直接所占的分数，更是体现在对于其他自然科学学科的基础作用，特别是在生活中也发挥着重要作用。高中数学考查的范围比较广，要求学生要将问题考虑周全，不能顾此失彼，因此在教学过程中，我们不能忽视分类讨论的思想，要让该思想贯穿高中数学教学的始终，这也是新课标及考高考大纲的明确要求。本文的主要内容就是从理论的层面概述分类讨论的思想，指出高中数学教学中应为什么要贯彻分类讨论思想以及应该怎样合理运用分类讨论思想效地解决问题。

简介：言语行为理论认为,任何语言交际模式都涉及言语行为,言语交际的基本单位是言语行为.作为语言生活的一个重要方面,户外标语是在户外发布的、旨在让社会公众接受的言语行为.通过实地调研山东地区不同城市的户外标语,从言语行为理论视角对其数量分布、语言结构特点及使用策略加以分析,了解山东地区户外标语的特色.

简介：摘要形成习惯的关键时期是在幼儿时期，这个时期的习惯培养的好坏，对幼儿的健康成长是非常关键的。要让幼儿养成良好的习惯，必须抓住这一时期的教育。本文探讨了如何在生活教育理论指导下培养幼儿的良好习惯。

简介：摘要幼儿行为培养是一个长期的工程，其目的在于纠正幼儿日常生活中的不良行为，促进学生的良性发展，为幼儿的成长奠定基础。幼儿的不良行为包括生活陋习、学习中存在问题，对于幼儿的发展有很深刻的影响。为了让幼儿得到良好的发展，并在模仿与被教育中改变存在的问题，规避未来发展中的阻力，随着幼儿教育理论的深化与教学理想的延伸，人们将更多的目光投射到生活教育理论研究中来。本文从生活教育理论的意义出发，结合幼儿行为习惯培养的现实进行了论述。

简介：以言语行为理论为视角,选取最具代表性的詹纳尔版《西游记》全译本和余国藩版《西游记》全译本中谚语的英译进行对比分析,旨在探讨谚语在《西游记》英译本中的翻译及其方法。验证了言语行为理论在谚语翻译中的重要性和可行性,发现当言语行为发生时语境对于谚语翻译起着重要作用。对比分析了两个英译谚语的差异,尝试总结谚语英译的方法,希望从两译者对谚语的翻译中得到相关启示,为谚语的英译研究作出一次新的尝试。

简介：在小学语文课堂教学评价中,教师应积极发挥言语行为理论的重要价值,通过对言内行为理论、言外行为理论以及言后行为理论三个方面进行深入剖析,在最适宜的时机实现对小学生的评价,以促进小学生语文学习综合素质的提升。本文着重探讨基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价策略。

简介：为进一步解释和预测体育赛事赛会志愿服务行为意向,依据计划行为理论,引入行为态度、指令性规范、示范性规范、知觉行为控制四个变量,探讨四个变量与志愿服务行为意向的关系。通过问卷调查法和数理统计法,研究结果表明:影响首届全国青运会赛会志愿者行为意向因素确定为行为态度、指令性规范、示范性规范、知觉行为控制等变量;赛会志愿服务行为态度、指令性规范、示范性规范、知觉行为控制均与赛会志愿服务行为意向间呈显著正相关,知觉行为控制正相关系数最高;赛会志愿服务行为态度、指令性规范、示范性规范、知觉行为控制对赛会志愿服务行为意向具有预测作用,知觉行为控制预测力最强。

简介：语言交往资质主要表现为主体的语言行为能力,是要通过语言交流实现主体间的精神交往、价值引领。语言是辅导员开展思想政治教育工作的主要媒介之一,辅导员的语言行为能力主要体现在辅导员对语言内容的把握、表达方法的运用以及交流情境的选项三个方面,它要求辅导员要有丰富的科学文化知识储备、精湛的语言艺术、海纳百川的胸怀、反思能力和教育关系管理能力。高校辅导员要从提升自身文化素质、实现语言素材的具体化、不断增强语言沟通艺术以及利用语言媒介构建良好教育关系等四个方面着手提升语言行为能力。

简介：假期里，我们班同学在老师的带领下，开展了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”垃圾分类减量环保活动。首先，我们在人来人往的闹市街道分发“垃圾分类减量低碳环保我行动”的倡议书，倡议每一位行人从自己做起，为保护我们共同的生活环境贡献自己的一份力量。