简介：摘要：古诗词歌曲本身就蕴含有丰富的自身情感，我们在声乐演唱中更为重要的就是得表现出歌曲所要深刻表达的意境，把演唱与诗中情感完美的融为一体，最终把歌曲完整的演绎给听众。

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简介：摘要：近几年来，由电力公司所引发的安全事件频发，受到了社会各行业的关注，针对此问题需要加强电力公司安全风险管控力度，压实安全责任，针对风险防控抓细抓实落实。加强电力公司环境风险管理力度，分析电力公司经营当中所面临的安全责任问题，总结风险防控和管理的相关经验，制定具有针对性的解决措施，确保风险防控举措可以得到有效落实。

简介：摘要：在高职会计专业的实践教学中，会计实训和审计实训是两个十分重要、相互关联的部分，在会计专业学生的学习和实践培养中发挥着不可替代的作用。但目前我国部分高职院校却将这两门实训课程分离开来，没有将二者当成一个有机的整体，这会对学生的知识能力和专业能力产生影响。因此，广大高职院校和教师应该努力促进会计实训和审计实训的结合，做好二者的衔接工作，促进会计专业学生全面发展。本文主要对高职会计实训与审计实训教学的衔接进行了深入思考，希望能为广大高职院校和教师提供一定的借鉴和参考。

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简介：摘要：“春雨润花细无声”是一种德育教育观念，强调在潜移默化的熏陶下达成德育教育的目标。其本质在于提高德育教学的有效性，使学生能够发自内心地认同德育教育的理论内容。本位围绕如何以‘春雨润花细无声’的方式开展小学德育教学”这一中心问题进行探讨，对小学德育教学的必要性进行分析，通过创设育人环境、立足课堂教学、引导亲身体验三方面探讨了小学德育教学开展的可行方式，致力于落实立德树人根本任务，培育全面发展的时代新人。

简介：摘要：德育教育是小学教学体系中重要组成部分，对学生终身发展和成长具有重要意义，集中培养学生集体团结意识、爱国主义精神和对道德自觉自律意识等。小学德育教学中教师要发挥出引领作用，首先树立良好的道德榜样，推动学生在模仿中自觉提高精神境界和道德修养。教师需要利用各种教学手段，采取各种教学措施，打造出全方位德育教育课堂，使德育教育无处不在、无时不在。

简介：摘要：四川清音和川剧都是四川的地方特色文化艺术，都入选国家级非物质文化遗产名录，在漫长的历史长河中，经过长期的凝炼融合，凝聚了川人特有的智慧。地方文化艺术的传承不仅要传承精华，还要推陈出新。本文在四川省中小学地方音乐课程资源《川腔蜀韵》—板块二—音乐与舞蹈教学中选择地方精品剧目《百花争妍》进行赏析，尝试模仿“哈哈腔”、“帮腔”和“耍水袖”，体验川剧表演的乐趣，让学生在聆听、模仿、欣赏、体验的过程中感受四川曲艺音乐、川剧音乐的鲜明特点和川剧旦角的精彩表演。

简介：摘要：计算机课是一门知识性和技能性相结合、理论性和操作性都很强的科目。若理论知识掌握好，但没有及时进行操作，那么理论就没有很大的价值。为培养学生现代信息技术素养，提高学生综合素质，本文从改革实训教学内容、改革实训教学方法、创新实训教学形式，优化评价体系等方面阐述如何提高计算机实训效果，综述如下：

简介：摘要：基层党建让基层党组织成为凝聚党员群众的“主心骨”；示范带动，让党员干部成为促推社会发展的“领头羊”；动员群众，让各界力量成为参与公共治理的“生力军”。湖南省湘西州永顺县始终把抓好党的建设作为最大政绩，在全面实施“5573”发展思路，即围绕绿色、文化、开放、健康、平安“五个永顺”的进程中，以新思路、新机制、新手段谋划和推进基层党建工作，推动基层党建工作与中心工作、日常工作有机融合，让党旗始终在基层阵地高高飘扬。

简介：摘要：我国职业教育也需要秉承科学发展观的主要思想，根据学生不同的特点，针对性地制定出科学的优化措施，提高学生的动手能力，帮助大家形成理论联系实际的习惯，加合作和劳动精神建设。推广学徒制实验，将项目教学、情景教学以及模块化教学等多元化的教学方式，将工业实践中的新工艺、新方法以及知识等真实的落实到教学实践当中，以此来促进产业实训和教学质量的提升。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的高速铁路工程建设的发展也有了改善。路基作为铁路重要的组成部分，其不仅承受着行车荷载，也承受着道路结构层自身的重量，若路基施工中存在质量问题，势必会造成铁路整体结构承载力差，经过长期车辆荷载的作用后，使得路基产生不均匀沉降问题，严重的还会造成路基局部的坍塌，从而引发安全事故。因此，为有效保证铁路工程的整体施工质量，应加强对路基填筑压实施工工艺的研究。

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简介：  【摘要】宋代诗人杨万里写过这样的诗句:“春花秋日冰雪，不听陈言只听天（自然之意）。”意思是大自然的景物，不能为景而写景，更不可“情不够，景来凑”，应该学会让景物说话，这样它才能为我们的文章“锦上添花”。《语文课程标准》指出，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”因此，要指导学生通过大量的阅读，多角度的观察，并联系自己的生活和情感体验，发现自然、人文景物的丰富多彩，捕捉景物的特征，得到有益的启示，力求有创意的表达。要做到这一步，就得让学生在景物描写中用独到的表现手法，创造出真实面美丽的景象。初中学生已经掌了基本的叙事能力，因而，指导他们在作文中运用景物描写，有着非常重要的意义。

简介：摘要：本文从引导学生学习写作写人记叙文的角度，分析了《藤野先生》的写人艺术手法。提出了适当铺垫、欲扬先抑、选材典型、人物描写、对比衬托、叙事精简、控制抒情、呼应强化等八种手法手段。