简介：“国家优秀自费留学生奖学金”从2003年设立至今，该奖项已经成为祖国关爱自费留学生的知名品牌，受到国内外权成媒体和有关人士的普遍关注和广泛赞誉。

简介：2011年11月12日，俄罗斯联邦教育与科学部部长安德烈·富尔先科再次驳斥有关将普通教育模式完全改为自费的消息。富尔先科指出，“你能想到什么样的政治家能把教育改为自费？试图实现这个想法的人无疑是一个不会再有发展前途的人”。他强调，有人要是企图做这件事，那是在毁掉自己的政治生涯。

简介：1979年以来，我国自费出国留学群体不断发展与壮大。与20世纪初相比，我国2011年自费出国留学总人数增长近10倍。学成归国的自费留学生，为祖国的科技进步与繁荣发展作出了积极的贡献。相关数据表明，我国自费出国留学活动已经进入了一个繁荣发展期。在回顾我国自费出国留学事业发展历程的基础上，文章分析了我国自费出国留学事业的时代特征和发展趋势，总结了其基本经验，并为下一阶段发展提出了相应的政策建议。

简介：作品简评《生》从一幅平凡的生活画面切入,以北京什刹海的坪场作为背景,路边的闲人和民间艺人共同组成了生活的一幕。一位年过六十的老艺人,扛着一对大傀儡来到坪场,他靠表演傀儡相殴的把戏招引看客,靠与傀儡的亲昵对话和自言自语供人欢笑。但他亲热的话却只说给傀儡中那个白脸的'王九'听。老艺人表演傀儡摔跤时总是让另一个被唤作'赵四'的傀儡占上风,但'王九'却是永远的胜利者。老汉不让人知道,他死去的儿子就是王九,

简介：小朋友，你知道蒜和蒜苗的关系吗？仔细观察6-7页这几幅图，按照步骤说一说这个过程。

简介：“缓舞清歌唱插秧，绮罗风散满城香。谁家不惜金钱费，腰鼓轻锣闹一场。”清朝进士宋观炜曾如此描述胶州秧歌。从逃荒艺人为了“栓门子”而唱的民间小调到被列入首批国家非物质文化遗产，发源于胶州马店镇东小屯村的胶州秧歌经历了500年的发展，以其“三弯九动十八态”的独特舞姿，闻名全国，享誉海外。

简介：【对话1】师：怎么读“1/2”这个分数？生：读作“一分之二”。师：为什么？生：因为是把1个饼平均分成两块，就是一分为二的意思，当然读作“一分之二”。师：……（哑然!）

简介：与大学生比我挺自信1989年出生的王凯超是典型的北京男孩，个头高，嗓门大，而且自信满满。5年前，快高考了，王凯超的父母和别的父母一样，认为儿子只有上大学才能有一份好工作。但是报志愿的时候，他想象着：我到时候拿着大专毕业证，让父母托关系给我找工作？“我觉得我也没什么可靠得住的东西，要是真把技术学好了，我就真是凭自己。”

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简介：问：奶茶姐姐，我以前是学理科的。但是成绩一直不好，老师建议我转成文科生。你说会有优势吗？

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简介：〔摘要〕在日常教育工作中，最令教师头痛的就是后进生的转化。许多教师尤其是班主任采用了不少教育方法，用了九牛二虎之力，却发现一些后进生没有多大的改变，有的甚至越来越差，成为双差生，收效甚微。要成功地转化后进生，不能忽视家庭背景和家长的教子方法对后进生的影响。本文通过对后进生形成原因的分析和后进生转化的影响，然后对后进生家长在教子方法上予以指导。

简介：摘要对教育真谛的深度追寻，教学价值观念的改变，迫使人们重新审视既有的教学模式，重构具有新课程理念的课堂教学模式。生本教育观念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生生命在生态课堂环境中的共振共生，整体提升。生本教育的生态课堂教学模式的构建预示着课堂教学效益与生命质量整体提升的美好前景。

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简介：在现实生活中，有人总是企盼没有的，却忘了现成的，追求遥远的，却无视身边的．永无止境的物质追求，让人变得贪婪；盲目的攀比，让人抱怨生活的不公．境由心生，心情不好．就会失去一次次微笑着感受人生的喜悦，就会失去不少在情绪乐观时可以获得成功的机会……其实，在这个纷繁复杂、充满诱惑的社会，不羡慕别人，不轻贱自己，过自己喜欢过的日子，就是最好的日子，活自己喜欢的活法，就是最好的活法，按自己的天性度过自己的时日，就是天堂般的日子!

简介：我叫纹伊①,在涟漪山庄长大。这里温润婉转的流水声一直陪伴着我。我喜欢坐在水边听潺潺流水的声音,喜欢看在水中时时绽放的涟漪。我从小就学习剑术,我的表姐库莲学习正统花哨的门派剑法,而我的剑法简单明朗,没有名字没有来历没有招数,只有目的,

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简介：研究近年高考试卷，不难发现排列组合、二项式定理及其应用的考题具有一定的灵活性、机敏性和综合性，且多为小题．下谈谈排列组合、二项式定理及其应用相关考题的特点以及解题策略．

简介：事物潜能、事物品质、事物生态活动、事物生境、事物环境、事物背景六位耦合对生,进而并进旋升,达成超循环整生,形成美的本质。美是整生有着普适性：古代天态整生经由近代人态整生,走进现代天人整生,抵达和趋向当代与未来的自然整生,实现了历史与逻辑统一的非线性有序生发,既显现了美的本质谱系,排列了一切美的本质观,又在集大成中结晶和升华了当代美的系统本质和最高本质。整生的根由是生态自由,它们互为因果,一体两面,同抵自然境界,深化了美的机制与规律。