简介:摘要:文中的主人公借了同学的30元钱,自己花掉了。当同学追回时,却说自己已经还了。当家长参与进来时,搞成了一锅粥。在班主任的细致调查下,终于水落石出,让孩子们都受到了很好的思想教育。
简介:【内容摘要】青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,深挖本土红色革命文化,将浙西南革命精神融入小学思政课堂,是培育青少年正确价值取向的重要途径,具有深远而重要的意义。笔者做了以下几点尝试:一.课堂教学,春风化雨,发挥主阵地作用;二.主题活动,润物无声,丰富革命文化教育内涵。以生为本,遵循学生的身心发展规律,深挖本土红色文化资源,激发学习兴趣,让核心素养视域下的思政教学焕发新的生机和活力。
简介:摘要:初中生物是一门知识性很强的学科, 体现了课程理念的连贯性、一致性和稳定性。结合教学实际和学生特点,变更陈旧的课堂教学模式, 注重教材本身的知识趣味性,培养学生主动学习的积极性,科学思维与探究实践要紧密结合。
简介:摘要:本研究旨在探讨境脉思维理念与信息技术在高中生物学整体教学中的整合,以促进学生综合素养的提升。通过文献综述和案例分析,结合教学实践,突出境脉思维与信息技术的融合对生物学教学的积极作用。研究发现,在教学实践中,境脉思维理念注重学科整合、问题导向和实践性任务设计,与信息技术的运用相辅相成。信息技术为教学提供了新的渠道和手段,提高了教学的灵活性和互动性。同时,结合境脉思维,信息技术的运用能够更好地激发学生的学习兴趣、创新能力以及实践操作技能。因此,境脉思维与信息技术的整合有助于提升高中生物学教学的质量,培养学生的综合素养和应用能力。
简介:摘要:本研究旨在探讨在高中生物学整体教学中,如何构建和应用境脉思维的理论框架。境脉思维作为一种整合性思维方式,强调将知识与实践相结合,促进学生深度理解和跨学科应用。本文以主论点为中心,首先介绍境脉思维的概念及其在生物学教学中的重要性。其次,阐述了构建境脉思维框架的关键要素,包括以问题为导向的学习、实践性任务设计、多元化评价等。接着,分析了境脉思维在高中生物学教学中的具体应用策略,例如通过案例分析、实验探究等方式引导学生运用所学知识解决实际问题。最后,探讨了境脉思维对学生思维能力、创新意识和学科综合素养的促进作用,并提出未来研究方向和教学实践建议。