简介:康托(1845-1918)是德国数学家,他创建的集合论不仅为数学分析奠定了最坚实的基础,而且对整个数学结构产生了重大而深远的影响。康托平时特别留心生活实际中的数学问题,并能灵活地运用数学知识解决它。有一次,他家里的大钟停了,怎么校正时钟呢?他稍加思索后,先将自己家大钟的发条开足,然后把钟上的指针拨到一个正点位置。随后按习惯去拜访朋友。他不快不慢,以均匀速度向朋友家走去。到朋友家后先看了门厅里的落地大钟,记住了当时的时间,再进客厅和主人聊了一段时间。告别朋友后走出大厅时,他又看了一下时间,然后按来时的速度走回家。到家看了看自己家大钟的时间,就把自己家大钟的时间校准了。
简介:摘要小组合作学习是现在我们大力提倡的一种学习方式,它更好地发展了学生的自主学习能力,培养了学生们的合作精神。但这种教学模式却对教师提出了更高的要求,怎样扮演好两者的角色,使师生活动相得益彰,使教学活动更有效,这是值得我们思考的问题。课堂中的小组合作学习活动应自然融入课堂教学设计之中,合理分组是合作式学习取得成功的前提,有效地开展活动是合作学习取得成功的必要条件。