简介：摘要：一、中职数学与初中数学特点的变化：1、数学语言在抽象程度上突变；2、思维方法向理性层次跃迁；3、知识内容的整体数量剧增。二、不良的学习状态：1、学习习惯因依赖心理而滞后；2、思想松懈；3、学不得法；4、不重视基础；5、进一步学习条件不具备。三、科学地进行学习：1、培养良好的学习习惯；2、循序渐进，防止急躁；3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法

简介：[摘要]目的：评估高渗透负压治疗（NPWT）在湿性伤口愈合中的应用效果，并进行临床观察。方法：本研究采用前瞻性观察研究方法，纳入2020年至2021年间在我院接受NPWT治疗的258例湿性伤口患者。研究对象包括糖尿病足溃疡、压疮、术后感染伤口等。纳入标准为年龄在18岁以上，伤口面积在2cm²至50cm²之间，且未接受过其他伤口治疗。排除标准为存在严重心肺功能不全、严重感染或全身性炎症反应综合征的患者。研究指标包括伤口面积缩小率、愈合时间、并发症发生率以及患者疼痛评分。统计分析采用SPSS软件，运用描述性统计、相关性分析和回归分析等方法。结果：258例患者中，男性152例，女性106例，平均年龄58岁。伤口面积缩小率平均为85.2%，愈合时间平均为21.5天。并发症发生率为5.8%，主要为局部皮肤感染。疼痛评分在治疗前后有显著改善（P<0.001）。相关性分析显示，伤口面积（r=-0.72, P<0.001）和治疗时间（r=0.81, P<0.001）与愈合效果呈显著相关。结论：NPWT在湿性伤口愈合中显示出良好的应用效果，能有效促进伤口缩小和愈合，减少并发症，改善患者疼痛。该方法值得在临床实践中推广应用。

简介：摘要：通过对足球25米绕竿运球考试要求和技术进行分析，针对技术分析如何进行足球25米绕竿运球技术训练、身体素质和心理训练进行探讨，为考生提高足球25米绕竿运球成绩训练提供参考依据。

简介：摘要：足球绕杆训练作为初中体育教学的重要内容之一,能够有效地培养学生的球感、控球能力和协调性。但在实际教学中,我们仍然存在一些亟待解决的问题,如训练内容单一、训练方式单一、训练效果不理想等。本文从提高绕杆训练效率的角度出发,结合多年的教学实践,提出了一系列切实可行的措施,包括丰富训练内容、优化训练方式、创新训练手段、加强师生互动等,希望能为初中体育足球教学提供有益参考。

简介：摘要：新课改对素质教育提出了较高要求，在一定程度上提高了体育教育的地位。在中小学体育教学中，足球是常见的体育项目，其不仅可以达到锻炼身体的目的，而且还是体质健康测试的主要项目之一。在中小学足球教学中，绕杆是一项关键的技能，其将会直接决定学生足球水平的高低，因此作为中小学教师要做好足球绕杆教学工作，使学生更好的了解和掌握绕杆动作要领，并在对常见影响因素进行分析的基础上，提出有效对策，以此来提高体质健康测试水平。基于此，本文首先阐述了当前中小学体育足球绕杆训练现状，然后分析了影响足球绕杆训练效率的问题，最后提出相关的提升方法，希望能够进一步提高中小学学生的体育核心素养。

简介：摘要：户外的跑跳区作为幼儿园环境的重要组成部分，是一个扩大了的活动中心，是让幼儿充分享受阳光和空气，锻炼身体，得到身心放松的美好天地。但幼儿园的跑跳区创设情况并不容乐观，针对一些问题，我园在跑跳区环境创设过程中进行了一些思考和实践。

简介：【摘要】语文教学中的艺术欣赏课，如果把握不好，往往会比较枯燥乏味。将音乐因素引入语文课堂，不仅能活跃气氛，更能提高学生的艺术欣赏能力。同时进行多方面的拓展，对学生的语言表达，写作以及人生观的培养都大有裨益。

简介：

简介：

简介：摘要：随着新媒体时代的到来，人们传播和获取信息的渠道愈趋多元。然而，负性情绪传播的问题也日益凸显，对受众的身心健康和社会稳定都构成一定的隐患。通过对新媒体时代下用户群体的负性情绪传播现状进行问卷调查，探讨新媒体时代下的负性情绪传播的外在表现和内在机制。调查结果显示，负性情绪在新媒体中的传播呈现传播速度快、传播范围广、传播内容多样化、传播渠道多样化的特点。造成负性情绪传播的原因包括人性因素、社会文化因素和新媒体技术因素等。而负性情绪传播的危害主要体现在舆论引导、社会稳定和个人心理健康等方面。为了解决这一问题，我们需要进一步加强自我调节，提高社会信任、建构健康的网络环境等。

简介：摘要：本文旨在探讨归纳法、比较法和演绎法在历史教学中的应用，以期提高历史教学的效果和质量。通过对这三种方法在历史教学中的不同应用进行深入分析，本文试图揭示它们各自的优势和不足，并为历史教师提供一些行之有效的教学策略。

简介：摘要：随着社会发展和网络信息的爆炸式增长，青少年学生遭遇负性生活事件的几率逐年上升，如何有效应对成为了高中班主任管理的一大挑战。本文旨在探讨学生在遭遇负性生活事件时的自救与求救策略，并结合高中班主任管理实际，提出相应的对策和建议。

简介：摘要：学生、教师和家长的教育观念不合理，导致了学生作业负担过重。借助作业分层设计、小组合作，可以逐步实现让学生乐于完成、能够按时完成作业。通过分层执行，能够有效实现作业减负增效。

简介：摘要：学生、教师和家长的教育观念不合理，导致了学生作业负担过重。借助作业分层设计、小组合作，可以逐步实现让学生乐于完成、能够按时完成作业。通过分层执行，能够有效实现作业减负增效。

简介：摘要：五星教学法是把一系列的知识与技巧整合到一个整体、综合、精确的任务之中，从而使学生能够更好地解决实际问题，并将其应用于实践中。本文简要阐述在初中体育教学中以五星教学法为理论基础，并合理运用在《篮球运球绕杆》教学实践中为例，对教学设计、教学实践方法进行了探讨，以此可以更好地体现五星教学法在初中体育教学中特有的魅力与优点，从而激发初中学生对《篮球运球绕杆》学习兴趣，进而为其全面发展奠定坚实基础。

简介：

简介：摘要：“双减”的实施对数学教学的要求越来越高，数学作业设计的合理设计和提高作业的效率是实施“双减”的关键所在。因此，在教学过程中，数学作业的设计要做到形式多样、作业内容要丰富多彩、作业评估要做到科学、完整，这样才能提高学生的数学综合素质，实现小学数学作业的“轻负高效”。

简介：摘要：数学作业作为小学课堂教学的重要组成部分，在教学活动中占有极其关键性的地位，也对教师实施新课程理念和提高学生学习质量、培养创新人才以及促进师生情感交流等方面起着不可替代作用。但是当前我国很多老师都将重心放在了高质量知识上而对减轻负担却忽略不计。本文通过文献研究法与案例分析相结合方法，来探讨优化小学数学作业设计对于生思维能力发展的重要性，结合实际情况，从教师教学角度出发提出相应的策略和建议。

简介：摘要: 在英语学习的过程中，学生不可避免地会受到母语负迁移的影响。高鉴于此，本文从母语负迁移着手，在回顾国内外相关研究的基础上，从词汇、句法、语篇等三方面对由负迁移导致的英语语言错误进行深入分析，探讨了高中生英语写作学习过程中出现的母语负迁移现象，进而有针对性地提出改善母语负迁移现象的建议。

简介：摘 要：为考察大学生AI态度和负性情绪之间的关系，采用了AI态度量表、负性情绪量表、创造力量表、学业拖延量表，对984名大学生进行问卷调查。结果发现：（1）AI态度和负性情绪呈负相关关系，即大学生对AI的态度越积极，学生的负性情绪就会越低。（2）AI态度和创造力呈正相关，即大学生AI态度的使用越积极，创造力就会越高。（3）创造力和负性情绪呈正相关，即大学生创造力越高，负性情绪也会越高。（4）AI态度可以通过创造力对负性情绪产生间接的影响（中介作用），即大学生对AI态度呈积极状态，其创造力水平也就越高，负性情绪也会随之提高。（5）学业拖延在AI态度预测创造力的路径中起调节作用，即当大学生学业拖延程度越高时，即使AI态度越积极，对创造力的正向影响也是有限的。（6）学业拖延在创造力预测负性情绪路径中起调节作用。即当大学生学业拖延情况越严重时，创造力对负性情绪的影响也就会越高。（7）当大学生AI态度较差的时候，学业拖延能显著的负向预测负性情绪。即当AI态度越好的大学生，学业拖延情况越少，则负性情绪越少。研究对深入理解大学生负性情绪产生的复杂成因具有重要意义，也为在AI时代，大学生的负性情绪干预提供了一定的参考和借鉴。