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  • 简介:后进形成与教师教育理念和教育行为有着密切关系。认真剖析后进心理,以创新教育理念去转化后进是一个班主任责元旁贷工作。

  • 标签: 教育理念 后进生 心理转化
  • 简介:

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  • 简介:摘要:伴随素质教育不断推进,当前教育界高度关注后进问题,尤其对小学生而言,小学阶段是学生打好基础关键时期。如果不能及时帮助小学后进改善学习状态和习惯,可能会对他们心理健康发展造成负面影响。因此,小学班主任应重视后进心理教育,深入了解他们心理障碍形成根源,并采取有效措施以帮助他们实现正向转变。本文对小学后进心理特征以及形成原因进行分析,探讨结合家校共育促进后进养成积极心理品质策略。

  • 标签: 家校共育 小学后进生 心理品质
  • 简介:所谓后进主要是指智力正常但因心理、行为、环境、教育等因素导致其学习成绩低下,无法达到教学目标要求水平学生。当前我国中小学后进数量较之过去有所增多,这和当代中小学生多元化发展及受到一些社会思潮影响是分不开,和学校、家庭及社会等环境变化也是分不开后进是学校教育教学中“弱势群体”,相比优生更需要老师关怀。这些因素决定了采用多种有效方式教育转化后进是当前中小学教育教学工作不能忽略

  • 标签: 后进生转化 心理艺术 教育教学工作 中小学生 社会思潮 多元化发展
  • 简介:摘要:德育工作是作为班主任一项主要工作,其中后进教育引导也是很有难度

  • 标签: 后进生 关爱 宽容 引导。
  • 简介:〔摘要〕在日常教育工作中,最令教师头痛就是后进转化。许多教师尤其是班主任采用了不少教育方法,用了九牛二虎之力,却发现一些后进没有多大改变,有的甚至越来越差,成为双差生,收效甚微。要成功地转化后进,不能忽视家庭背景和家长教子方法对后进影响。本文通过对后进形成原因分析和后进转化影响,然后对后进家长在教子方法上予以指导。

  • 标签: 〔〕后进生 后进生家长 影响 沟通指导
  • 简介:摘要随着教育改革不断深化,师生关系已从陈旧“师道尊严”堡垒中解放出来,正朝着健康方向发展,平等、民主、和谐师生关系是实施素质教育根本保证。教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系问题,健康师生关系是发展教育基础。教师能否胜任教育教学工作,学生能否全面、主动地发展,最终完成学习任务,很大程度上取决于师生关系是否良好。教育本质是培养人、造就人。现代教育思想告诉我们,师生关系和谐,学生才会乐于接受教育,才有可能被培养成符合社会发展需要高素质的人才。

  • 标签: 师生关系理解尊重宽容关爱Understood,the respect,tolerant,shows loving concern&mdash &mdash Establishment new teacher and student relations magic weapo
  • 简介:师生冲突是校园中一个活跃点,“后进”也一直是个热门话题,如何从师生冲突视角来探讨“后进转化呢?笔者认为,在教育过程中,教师既要适时化解冲突,避免冲突激化,又可以利用师生冲突正向和积极作用,创造一些可控制冲突,以唤醒和激励学生,进而达到转化后进目的。

  • 标签: 师生冲突 后进生 转化
  • 简介:摘要转化后进是教育工作中一个难题。教师可以用帮助后进树立自信,关心爱护后进,抓住后进闪光点及时表扬,学生互学、帮扶,教师给后进做出榜样等方法促进后进转化

  • 标签: 后进生 自信 闪光点 互帮互学 榜样
  • 简介:她开始与班上纪律性强、学习好同学来往,但只要做具体工作的人以诚挚爱心执著地去做,深入细致地做好后进转化工作

  • 标签: 转化后进生
  • 简介:关注每一个学生,为了每一个学生发展,不让一个不合格学生流入社会,是新课程改革心理念之一。由此可见,工作在教学第一线广大教师责任重大,转化后进是他们工作必然。成功教育秘诀在于尊重学生,成功教育者必然不会无视后进转化。下面,笔者就长期执教经验,谈三点转化后进切身感受。

  • 标签: 后进生转化 转化后进生 尊重学生 成功教育 新课程改革 教师责任
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  • 简介:摘要:后进是长期以来困扰学校教育教学一大难题,因此针对后进转化必须采取科学有效措施。由于后进本身特点决定了转化工作艰巨性、长期性、复杂性。做好这项工作就必须研究后进形成各方面原因,在理论联系实际中探索出科学而有效转化方法,使后进不断得到进步。

  • 标签: 后进生 形成原因 转化 方法与措施
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  • 简介:在班主任繁琐工作中,后进转化是一项复杂艰巨而又耐心细致重要工作,如果班主任能及时把后进转化过来,必然能加快良好班风形成。也为自己做好其班主任工作奠定坚实基础。随着时代发展,人们生活富裕了,思维活跃了。学校非世外桃源,社会上不良现象不同程度地反映到学校里来。因此对后进转化,若再旧传

  • 标签: 转化后进生 班主任工作 后进生转化 良好班风 学校 不良现象
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