简介:摘要物理学科应用的数学知识,在物理数量分析、运算,物理定律、原理推导中发挥着工具性、基础性作用,了解数学知识的基本应用及注意事项,能促进物理教学质量的提高。
简介:摘要本文阐述了初中物理学习中思维错误及原因,并重点从调查中发现错误,分析其原因,找出了改正错误的措施,为新课程教学改革提供了坚实的依据。
简介:摘要本文阐述了初中物理学习中的思维错误及原因,并重点从调查中发现错误,分析其原因,找出了改正错误的措施,为新课程教学改革提供了坚实的依据。
简介:通过调查我发现发现,初中生在物理学习中,约有40%的学生普遍存在物理成绩不理想,表现之一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,学科发展显著不平衡;二是物理考试成绩呈较大起伏,甚至是较大幅度的下降。他们中的大部分的学习动机、学习态度、学习表现都比较好,效果与动机的为什么会出现明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。一、比较思维中的运用不当比较思维是初中物理学习中最常见的一种思维方式,按理说初中学生应能较好的掌握比较思维的方法进行比较推理、比较分析、比较论证。但实际情况并非如此,调查表明近一半的学生在比较思维中不善于通过比较来认识事物的本质,有的完全不理解两种事物的可比性,有的不理解比较的......