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  • 简介:摘要分析了石油化工企业危险废物的产生情况及常见的处置方法,重点介绍了大庆石化公司采用回转窑焚烧装置处理危险废物的工艺流程、存在的问题及相应的对策。结果表明通过加强危险废物接收、存储和焚烧等过程的管理,可以更有效的提高焚烧装置的处理效率,实现危险废物的无害化处理。

  • 标签: 石油化工 危险废物 焚烧
  • 简介:我国是世界上城市生活垃圾产生量最大的国家,并且还在持续增加,由于垃圾填埋场的选择难度日益增加,垃圾焚烧成为主要的替代处理方式。垃圾焚烧后产生的固体废弃物也随之大量增加,其中含有的重金属、二嗯英等多种污染物会对环境和人类健康造成严重危害。本文详细介绍了垃圾焚烧后固体废物的多种减量化、资源化、无害化和稳定化方法。

  • 标签: 生活垃圾 焚烧 灰渣 底灰 飞灰 资源化
  • 简介:课堂教学是师生积极参与、互动交流、共同发展的活动过程,互动则围绕着“问题”思考、讨论、争辩展开。当我们聚焦课堂交流时,常常遇到问题太大,学生无所适从,问题太小,学生无需思考,没有问题,学生不必探究的尴尬局面。对此,我们不应人云亦云或回避之,需要作一番理性思考,提炼一些共性为我们所用。

  • 标签: 问题转化 课堂教学 互动交流 活动过程 学生
  • 简介:摘要文章认为数学问题生的存在有其自身因素和外部因素,教师在转化他们中有着重要的作用,教师教育教学要讲求针对性,讲求艺术性。

  • 标签: 问题生 数学 转换
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  • 简介:《张邱建算经》是我国古代的数学名著,其中有道闻名于世的织布问题。题目是:有个妇女不善于织布,她每天织布的尺数都比前一天少一些,并且每天减少的数量是相等的。她第一天织了5尺布,最后一天织了1尺布,一共织了30天。她一共织了多少尺布?

  • 标签: 《张邱建算经》 名著 数学
  • 简介:美国著名数学家哈尔莫斯曾说:“问题是数学的心脏.”《普通高中数学课程标准(实验)》及其开发的一系列新教材始终贯穿着一条基本指导思想,这就是,通过问题,特别是问题串的形式,积极引导学生的思维活动,在解决问题的过程中通过观察、发现、归纳、类比、猜想、推理等活动,不断揭示数学本质、

  • 标签: 数学课程标准 问题设计 导学 普通高中 思维活动 数学本质
  • 简介:开场白!罗柏正看着一份火车时刻表。他买了一张车票,准备去芝加哥拜访他的朋友。有个朋友给了他一张七五折的折扣券!他的火车会在7点从3号月台发车,10点抵达芝加哥。这班车不是特快列车,车程为3个小时。

  • 标签: 回答问题 特快列车 芝加哥 开场白 时刻表 折扣券
  • 简介:【中考预测】台湾问题一直以来都是中考的重点。它作为区域性历史问题,聚集了祖国统一大业的历史和国共两党关系发展的历史。在考查时主要掌握以下两点:一是掌握史实证明台湾是中国领土不可分割的一部分:二是结合近几年台湾形势的变化,国民党与大陆的密切交往.促进了海岸关系的发展这一时政热点,考查国共两党历史的两次合作,以及期待第三次合作.共同完成祖国统一大业的期盼。2013年,这一考点仍然会是各省市历史考查的重点。需要我们进行综合性知识的梳理和掌握一

  • 标签: 台湾地区 历史问题 区域性 国民党 中考 合作
  • 简介:专题解析已知两个数的和与差,求出这两个数各是多少的应用题,叫和差应用题,解答和差应用题的基本数量关系是:

  • 标签: 应用题 数量关系 个数 解析
  • 简介:【例4】有一位老人说:"把我的年龄加上14后除以3,再减去26,最后用25乘,恰好是100岁。"这位老人今年多少岁?解析:从最后一步"最后用25乘,恰好100岁"往前推,没有用25乘之前应该是100÷25=4(岁);没有减去26之前应该是4+26=30(岁),没有除以3之前应该是30×3=90(岁);把老人的年龄加上14后是90岁,那么,这位老人今年的岁数应

  • 标签: 前推 车辆数 乙糖 君文 甲乙 中都
  • 简介:我们学习集合时,有个幂集的概念.把一个离散的有限集A的所有子集再作为元素构成一个新的集合就称之为是A的幂集,记作2A.为何用这个记号呢?

  • 标签: 有限集 集合 子集
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  • 简介:<正>"数学问题意识"是指学生在数学学习认知活动(学概念、命题学习、技能形成与问题解决)中,意识到些难以解决的、疑虑的问题时产生的怀疑、困惑、焦虑探究等心理状态,教师应结合初中数学教学的实际学生的认知特点,在课堂教学中积极开展研究性学习把"问题解决"的"问题"作为教学的出发点,启发学进行发散性思维提问,引导学生通过类比发现问题,意学生的学习过程,引导学生真正学会怎样提出问题分析问题

  • 标签: 数学问题 初中数学教学 命题学习 问题解决 发散性思维 课堂教学
  • 简介:新课程改革比较关注学生在课堂上活动的时间,因此,课堂教学由于活动的增加而不断活跃甚至热闹起来。其表现形式很多,其中突出的有类似游戏或类似电视娱乐节目之类的课,而更为普遍的现象是老师们为了避免传统的“满堂灌”(其实不乏精彩讲授之课)之嫌而实施的“满堂问”。“满”带有“极端”、“强加”、“过分”之意,主要表现为问得过于频繁,从上课到下课问个不休。学生的回答也很热闹,看似课堂师生互动热烈积极,实则收效甚微。对于这一现象,

  • 标签: “问题连续体” 设计问题 电视娱乐节目 课堂师生互动 课堂教学 新课程改革
  • 简介:无所遁形的夏天,谁也不想拥有一个无法遮掩的啤酒肚,但是你可能忽略了,其实一年四季都暴露在外的脸面,在夏天同样需要好好打理。你天生不是包公脸,不用害怕晒黑么?或者说出汗也不出油?夏天的骄阳是无法抵御的利器,防晒不但不可或缺,还要不折不扣。但这只是起码的,之后还需要特殊的打理。

  • 标签: 面子 夏天 忽略