简介：摘要创新教学方法、培养学生能力，是教师永恒的主题。不断探索新的教学方法，“点线结构”教学法，遵循能力培养，提高教学效果。

简介：<正>赏读朱道平的山水画,最强烈的印象便是线与点的交响,纵横交错,繁简穿插,虚实相映,构筑出一幅幅清逸幽邃、静雅柔美的意象境界。它们并不具有视觉冲击的震撼力,却有着沁人心脾的感染力;它们并不具有客观世界的真境实感,却是令人神往的理想家园;它们既蕴含着传统艺术的神韵,却又散发着现代审美意识的灵性。

简介：梁实秋在一篇《岂有文章惊海内》的访问记中谈到过自己作文的特色，那就是点的深入和线的延长。所谓点的深入，就是要找到一个关注点。或者把中心设想为一个点，然后力求题意的深化。至于线的延长，就是思路的延伸。或者如线串珠，将分散的材料贯穿起来。这里以朱自清的散文为例，略作解说。

简介：摘要等高线是高程信息的一个重要组成部分，由离散高程点自动生成等高线是绘制等高线的有效途径。本文利用有限方向检测法对高程点线中出现的矛盾进行了探讨。

简介：摘要：模型思想是一种数学思想，它涉及到使用数学结构和方法来模拟、抽象和概括现实世界中的对象、过程或系统。这种思想帮助数学家、科学家和工程师等专业人士理解复杂的现象，并通过数学模型来分析和解决实际问题。模型可以是实际对象的简化或抽象表示，也可以是过程的模拟与预测。在数学课程中，模型思想被视为培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力的重要工具。它也是《义务教育数学课程标准（2011 年版）》中提出的十个核心概念之一，显示了模型思想在数学教育中的基础性和重要性。

简介：摘要：利用“点、线、面”思维，构建“三导三学”智慧课堂；教师用“点、线、面”思维处理教材；利用表格，培养学生“点、线、面”思维；以线串点扩面，从长时段探究赋税制度。

简介：黎巴嫩诗人纪伯伦有一句诗:我们走得已经太远,以至于忘记了为什么出发。我们看待教育有时也是如此。早在1985年5月,《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)就做出普及九年义务教育的决策。时至今日,笔者思考最多的是,国家实施这么多年的基础教育到底为了什么?难道真的只是为了通过高考把更多的孩子送进大学的门槛?难道真的就是要通过高考把全国千万学子分个三六九等,从此决定他们的一生?其实不然。《决定》颁发至今近33年,我们不妨返回“出发点”去看看。其实,它早早地就开宗明义,“教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”,并强调“衡量任何学校工作的根本标准不是经济收益的多少,而是培养人才的数量和质量”。不仅如此,《决定》对人才还给出了明确的定义:“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神,都应该具有不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。”在党十九大报告中,这些话被精辟地概括为“落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。可见,教育的根本任务从来就不是参加高考,也不是有多少学生考上本科第一批院校。

简介：摘要班主任的工作至关重要，他既是学生成长的引领人，又是学校基层的管理员，管理服务都要抓。但只要抓好班级工作中的关键人物、关键事件和关键节点，就会提纲挈领、事半功倍、收效斐然。我在多年的班主任工作中探索围绕三点三线三面大作文章，效果良好。

简介：以经纬网图为载体设计试题，既可以考查一个点、一条线，也可以考查一个面，不同的考查角度，具有不同的考查形式，能较好的实现高考各项能力的考查目标。

简介：对于反证法，同学们并不陌生．在初中学习平面几何时，同学们用反证法证明过一些命题．在高中，我们学习立体几何时，有时会遇到让人束手无策的难题，这时若尝试用反证法，则往往会柳暗花明又一村．那么，在立体几何中，反证法的证明步骤是什么？哪些问题可以考虑用反证法？期望下面的介绍能为大家解惑．

简介：所谓立体课堂，是指教学目标全面、有效甚至是高效达成的课堂。构筑这样的立体课堂，必须关注教学过程中的“点”“线”“面”“体”，精心安排和设计教学内容、教学情境、课堂活动、课堂提问，从而最终达成立体化的教学目标。本文以“理智的青春更美丽”（鲁教版七年级《道德与法治》上册第四课第二框）教学设计为例，来探讨这个问题。

简介：

简介：摘要：通过阅读《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中对低年级学生美术教学中关于点线面的教学要求，总结如下：“从线条、形状等角度欣赏身边的美”“借助线条、形状、肌理等表达个人的感受”。由此可见，线条对于美术教学的重要性。除此之外，教师更应从线条形成的逻辑以及美术构成的要素等多角度入手，认识点线面的重要性，如点的疏密、明暗可以表示光感和质感；线可以描述事物的外部和内部轮廓；面可以表示物体的具体形状，并在此基础上，将点线面融入美术教学中，使学生更为立体地感受点线面在美术中的作用，欣赏美术的独有之美。

简介：摘要在高中政治教学中贯彻“面线点”与“点线面”思维，有其自身的使用界限。同时实施这种复习策略对国家发展、课程研究、学生成长具有重要意义。如何有效运用“面线点”与“点线面”复习是我们重点探讨的课题。

简介：从仿射几何、射影几何的理论与方法出发．探讨了“共点线，共线点”问题的解决方法，体现了高等几何在思想方法和论证方法上的独特性和灵活性．

简介：求点到直线的距离，可直接利用公式解之．但是，在高中数学中，其作用貌似微乎其微；不过，细细品味，在解决直线与圆的位置关系等问题时，仍可感受到这些小公式的大作用．此点暂按下不表，先说说关于点与直线距离的小问题．

简介：摘要：在当前深化电力体制改革和构建全球能源互联网对人才高度渴求的背景下，成武供电公司落实党中央和国网公司人才发展要求，以一个指导原则之“点”，四条实施方针之“线”，四个培养体系之“面”包裹住人才建设的金字塔，促进公司职工由优秀人才到专家人才再到高端人才进阶，为公司人才培养提供有力支撑。

简介：解析几何中关于二次曲线上存在两点关于直线对称问题，有一般的通性解法，但椭圆、双曲线、抛物线各异（椭圆封闭，双曲线、抛物线不封闭），要依具体情况，选择最优方法解题。

简介：文章以公选课《Maya动漫设计基础》的课程为例,探讨“点线面体”项目驱动法在教材改革及教学方法方面的作用,分析行之有效的教学法,进而达到提高教学质量,使课程在人才培养中发挥其应有的功效。

简介：摘要平面设计中最重要的元素就是点线面，但是在这个真实的世界里，点线面是不存在的，世界上的一切都是“体”。所以我们谈论到的点线面，都是因为人类的视网膜成像是一个二维的空间，从而我们把这些物体想象成了一个点一条线一个面，点线面在二维空间上构成了我们的感官认知，从而也有了平面设计这个行业。