简介：【摘要】本文主要从高职"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程混合式教学模式实践探讨进行阐述说明。“互联网+”教学是当前教育上时代改革的全新变动，促进互联网技术在思政课程当中的融合已经成为了当前教育改革的创新趋势。基于课程内容多，并且具有理论性、实践性等特点，学生的认同度以及满意度不高的情况，应当积极实施“线上线上+问题驱动”的混合式教学模式，从而使教学更加具有针对性以及亲和力。

简介：摘要：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论在学校意识教育中有着重要的作用。随着社会高速发展，人们对教育质量提出更高的要求。经过教学研究，对不同层面进行分析和总结，发现其能够提高教学质量的有效途径。同时在教程过程中探索出一些改革方法，为提升课程质量提供了参考。本文教学研究毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。

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简介：内容摘要：美育是党的教育方针的重要组成部分。立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出位置，作出一系列重大决策部署。2013年党的十八届三中全会提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。 构建以学生发展为中心的教学模式，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。强调在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升核心素养，帮助学生形成艺术专项特长

简介：摘要：党的十九大明确提出并完整论述习近平新时代中国特色社会主义思想之后，习近平新时代中国特色社会主义思想迅速成为当前国际和国内的研究热门。站在习近平新时代中国特色社会主义思想这一制高点，国内对习近平新时代中国特色社会主义思想的研究具有引领世界的话语权和话语体系。本文将对习近平新时代中国特色社会主义思想正定探源做进一步阐述。

简介：摘要：在高校的教育阶段，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体现概论是其中的重要课程，能够对培养新时代的创新人才而作出思想上的引导与教育。因此，该门课程需要得到教师的重点关注，能够真正依据新时代学生发展的需求，不断提高课程教学的实效性作用。其中。教师需要立足于实际情况不断创新，努力将该课程的质量水平提升到新的高度。本文主要就开展课程教学的实践价值以及影响课程教学实效性的原因和途径作出有效讨论。

简介：摘要：中国特色社会主义制度是马克思主义传入中国后，在我国生根发芽后不断发展起来的。经过40年的改革开放，我国在政治、经济、文化、社会领域取得的巨大成就，再次验证中国特色社会主义制度的优越性。因此，从学术角度，深入研究中国特色社会主义理论，对于巩固和发展中国特色社会主义制度具有十分重要的意义。

简介：[摘要] 中国特色社会主义制度党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，是当代中国进步发展的根本制度保障，是具有鲜明中国特色、显著制度优势、强大自我完善能力的先进制度。深刻认识中国特色社会主义制度优势，对于我们坚定“四个自信”最有重要意义。

简介：摘要：在中等职业学校推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。习总书记的讲话为我们学校如何办好新时代思政课、如何做好新时代思想政治工作等提供了重要遵循，坚持“立德树人”，面对新时期的挑战。此外，学校不能只重视学校教育，还要与社会教育、家庭教育结合起来，延伸中等职业学校的思政教学。

简介：摘要：新时代中国特色社会主义经济思想的形成不是一蹴而就，有一个历史的发展过程。它萌芽于习近平成长及知青体验，积淀于习近早期从政实践，形成于党的十八大以来经济社会发展实践。

简介：【摘要】随着互联网技术与教育行业的深度融合，原有的教学模式越来越显得落后，且不能符合当下学生对“学”这一活动的结构需求。互联网技术与教学融合程度的加深，让教育界对教学模式进行了一系列改革，线上教学逐渐兴起并成为教学的主要模式之一。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。学校方面为实现立德树人的教学任务，需保证思政教育的有效化，通过线上教学模式，对习近平新时代中国特色社会主义思想进行宣传。

简介：【摘要】科学判断党和国家的历史方位是马克思主义政党理论创新的重要前提和依据。习近平新时代中国特色社会主义思想是在以习近平同志为核心的党中央准确把握世情、国情、党情发生深刻变化基础上，所开创的马克思主义中国化最新理论成果。全面准确理解这一最新理论成果，需要从理论逻辑和实践基础两大方面去科学把握其形成的历史方位。

简介：【摘要】“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是一门思想政治课程，负责对于大学生开展思想教育工作。但是在实际教学过程中存在一些问题，影响到整体教学效果，因此需要开展“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学改革，在改革阶段需要实现生活化途径，建立生活化的教学目标，精选教学内容，营造生活化学习氛围，调动学生的学习积极性，更好的武装学生的头脑。

简介：摘要：十八大以来，习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的战略和历史高度，不断深化对新时代中国特色社会主义文化建设规律的认识，提出了一系列重大观点、重大论断，形成了主旨鲜明、系统完备、逻辑严密、意蕴深邃的科学思想理论体系，其中文化自信思想是习近平文化思想的核心理念和创新发展。

简介：摘要：坚定文化自信符合中国特色社会主义的发展方向，也是中国建设社会主义文化强国的重要依据，在崭新的文化历史背景之下，推动社会主义文化发展、把握社会主义文化内涵能够使得中国在国际的文化竞争当中站稳脚跟。中国特色社会主义文化自信不仅是对中国传统文化、先进文化、革命文化的肯定，更是对社会主义核心价值观的尊崇，对其本身的社会主义意识形态和自我生命力、修复力的自信。坚定文化自信是发展根本，更是中华文化长久不衰的保证。

简介：摘要：随着我国现代化建设的发展，市场形成了技术型人才容易找工作，理论型人才不好找工作的局面。职业教育过度重视职业技术教育，思政课教育教学普遍被弱化，主要表现在：职校思政教育薄弱，思政工作不重视；思政教师缺乏，思政工作难以落实；思政教育教学方法单一，缺乏实效性。这些问题直接导致了学生技术教育与思想政治教育脱节。拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度就会变成一句空话，因此，加强和改进职校学生思想政治教育，提高学生的思想政治素质具有重要的现实意义。

简介：摘要：随着教育的发展，为了使学生更加了解中国特色社会主义的思想，在初中道德与法治课的基础上，老师也要针对《习近平新时代中国特色社会主义思想（学生读本）》展开讲解，这样不仅可以更加深入学习我国的战略思想，同时也可以增加政治课程的系统性以及有效性，从而更好的将立德树人的教学工作落到实处，该读本作为推动政治课程一体化的重要载体，老师必须对其开展有效的讲解，从而提高学生的思想水平。本文就学生读本展开论述，探究在政治课程的基础上，如何打造一个高效的课堂，促进学生发展。

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简介：［摘 要］近年来，高职院校的党史教育正在逐步丰富化，为了能引导学生正确认识党的领导地位，厚植爱国主义情怀，在思想政治课上的教学方式创新刻不容缓，因此，将党史融入高职院校思想政治理论课教学是近年来进一步发挥立德树人功能的趋势，也是新时代思政课教学改革创新的路径之一。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》在思政教学中紧扣马克思主义中国化这一主线，用丰富的资源载体来展现，结合各个教学专题，创新新教学方法，以“大背景中的小故事”来回顾党史，并以点带面来“想”党史、专题式讲来“悟”党史，从而达到课程思政和思政课堂最优、最新化的发展要求。