简介：《成本会计》课程系统性强、计算量大、公式多、计算复杂,在教学过程中存在理论内容偏多,教学方法和手段单一,不同教师间课程标准执行不统一,教学考评方式不灵活等问题,从而影响了教学效果;因此,教学改革中,在理论内容讲活、讲透的基础上应加强实践教学,并采用灵活多样的教学方法和手段,制定并执行统一的课程标准,采用多元化的考评方式.

简介：作文常常给一些孩子带来烦恼，我对门的男孩就是这么一位。他说老师出了题，可自己没词儿，难办极啦!我建议他做一个“小抄本”。就是说，把他在书上、杂志上、报纸上读到的漂亮句子记在一个小本本上，当然也可以记录他听到的、人们交谈中出现的漂亮句子。

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简介：这条街叫槐花街，它处在一条非常繁华热闹的商业街中心。但它却像个安静的小岛，有点诡秘，又有点情调。当槐花盛开的时候，整条街都散发出淡淡的清香，有些醉人。槐花街的东口有一家书店，这里白天如一个静谧的画廊，带着点神秘的文化气息。这家书店里只有两个售货员，一个是戴金丝眼镜的大鼻子老头，另一个是一名年轻女子，她的脸庞长得有点像狐狸。

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简介：近年来,英才教育已经成为国际教育界研究的热点问题。基于笔者所在研究团队多年来对英才教育培养模式和课程资源开发的实践,尤其是对英才儿童的内在特质、英才教育课程设计、英才教育办学特色、智力与非智力因素协同培养英才教育模式等方面的研究与探索,构建小学英才教育的培养目标、课程体系、师生评价体系,以期从实践操作层面为推动英才教育模式的发展提供参考。

简介：摘要体育运动以本身特有的方式开发智力，通过各种体育活动形成最佳的智力结构，体育运动开发了人体的左右脑，挖掘了人的潜力。体育运动通过复杂多样、千差万别的环境可以全面培养观察力。体育运动对记忆力训练有一定的实用价值。体育锻炼对提高学生的思维能力有着积极的促进作用。体育教学及训练有助于发展学生的想象力。

简介：摘要智力障碍儿童，首先是儿童，因为他们与正常儿童具有一样的发展规律，其次，他们才是发展缓慢的儿童。智力障碍儿童具有康复教育的可能性，这是毋庸置疑的。然而，现实情况表明，我国智力障碍儿童康复教育的现状不容乐观。基于此，笔者根据自己从事的特殊教育经验，结合我国台湾及部分发达国家智力障碍儿童康复教育的经验，探讨如何更好地展开智力障碍儿童康复教育。

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简介：不知道大家注意到没有，在2017年高考语文考试大纲内容修订中，有一条特别引人关注：“能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。”什么叫“更高层级的思维能力”？除了鉴赏评价能力，更有质疑探究能力的考查。考查重点的变化要求我们培养正确的阅读方式，养成积极思考的习惯。本期我们专门开辟新栏目“观点博弈”，给大家指明—条不用刷题也能培养“更高层级的思维能力”的有效路径。

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简介：摘要通过多种形式的工具操作活动，增加幼儿折、剪、捏、做、练等的动手机会，使幼儿在“玩中学”、“学中玩”的动手操作活动中提高动手操作的能力，加强幼儿脑功能锻炼，发展幼儿思维能力、想象力、探索力和创造力，使幼儿的智力得到开发，促进幼儿身心全面和谐地发展。

简介：摘要论文首先介绍了何为智力一般的孩子以及这类孩子的特点，然后论述了针对这类孩子的特点采取的主要措施善于赏识他们，注意日常的接触，了解他们的兴趣爱好并加以引导，鼓励他们消除顾虑，创造条件让他们发言，让他们得到同学们的理解，家长与老师经常保持联系。这样细心观察，勤于研究，加以正确指导，其智力水平定能大有进步。

简介：＂老师,我回家和我爸商量过了,我不申请助学金了。前几年我爸身体不好,又赶上下岗,当时只能申办低保。现在爸爸身体好了,我家每个月有差不多三千元的收入,负担我的高中费用没问题。把机会留给更需要这笔钱的同学吧!＂我清楚地记得小磊对我说这番话时我的吃惊和感动,真没想到,一个家庭比较困难的孩子,竟能这样想,这样说。我着实要给他点个赞!

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简介：人们常说＂十年磨一剑,决胜只在两三天＂。但是,每年都有不少考生由于在考场上状况频出,导致分数跟自身实力差距悬殊,不得不抱憾而归。比如时间分配不合理,难度不大的题没得分;前一科目考砸,后面的几科＂陪葬＂;机读卡涂错位置,选择题白费功夫;高度紧张和敏感,考场里的任何响动都成为干扰……这些都属于非智力因素。那么,考生应如何才能杜绝非智力因素丢分呢？

简介：语言的讲授和传递,和其他知识的教授有着不一样的实质区别,在外语教学过程中,除了需要把相关要点传授给学生,更需要学生进行内化和理解深层次涵义,通过培养学生的非智力因素,诸如兴趣,情感,意志,学习习惯,注意力等,往往会给学习外语带来事半功倍的效果,同时也并有利于外语教学质量的提高。那么什么是非智力因素呢?所谓非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理,因此,心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。中职学生的语言发展是承接着初中教育的基础,并与社会