简介:【摘 要】目的:分析阶梯式带教模式用于临床骨科带教的效果。方法:对照组的研究时间为2018年3月-2019年3月,研究主体为2017级骨科实习生52名,采取传统带教模式。观察组的研究时间为2019年4月-2020年4月,研究主体为2018级骨科实习生54名,采取阶梯式带教模式。对比两种模式的带教效果。结果:观察组的理论知识成绩为(92.32±4.12)分,实践操作成绩为(90.52±4.33)分,均高于对照组成绩,对比有差异(P<0.05)。观察组的带教满意度为96.30%,对照组为82.69%,对比差异显著(P<0.05)。带教前,对比两组实习生的评判性思维评分以及临床沟通能力评分无差异(P>0.05)。带教后,观察组的评判性思维评分与临床沟通能力评分均高于对照组,对比差异明显(P<0.05)。结论:在临床骨科带教中实行阶梯式带教模式可以提高实习生的考核成绩,培养其评判性思维与临床沟通能力,且能获得较高的带教满意度。
简介:摘要:语料库语言学致力于文本的检索、取样、分析以及统计。本文试用赫伯特·乔治·威尔士著名科幻小说《莫洛博士岛》为文本,用AntConc软件中的wordlist、concordance、concordance plot等工具来分析小说的语言特色、叙述视角、情节发展、三个方面,以期对原著进行更加理性的分析,对小说获得更加深入的理解。
简介:摘要:关于两个无穷小量或两个无穷大量的比值的极限,洛必达法则给出了解决办法,但是在求两个无穷量小或两个无穷大量的比值的极限的时候,要注意正确理解和使用洛必达法则,以免出现错误。并且能结合其它方法求函数极限效果比较好。本文在此做了小结。