简介：【摘要】一堂《面积和面积单位》概念课教学实践中的小尴尬，启发教师重申审视概念课的教学方法，通过深度反思和基于课标要求的结构化教学理念，重新设计“活动串”“问题串”教学形式，把学生“卷入”学习活动之中，充分调动学生眼、手、嘴、脑并用，破解概念课教学教条化、碎片化、死板化的问题，有效促进学生深度参与、深度思考、深度理解，深度构建，实现对概念的深度理解和知识的结构化，促进认知有序发展，推进思维进阶成长。

简介：摘要：信息技术与数学学科的整合，可以有效地培养学生运用信息技术解决数学问题的能力。信息技术与小学数学面积教学的整合，可以把小学阶段面积教学的抽象化、空间化转变为直观化、动态化，把面积教学的单一性转化为创新性、合作性。

简介：【摘要】小学阶段非常注重培养学生的数学思想。笔者以人教版五上“三角形的面积”一课为例，基于单元视角，通过奠定单元学习的“落脚点”；优化单元学习的“蓄力池”；搭建单元学习的“脚手架”；登上单元学习的“瞭望塔”四条螺旋上升的策略有效地解决单元视角下三角形的面积的学习，在教学过程中利用合作探究、教师点拨等方式时，十分关注学生转化思想和模型意识的建立，帮助学生养成良好的逻辑思维能力，助力单元视角下多边形面积的学习。

简介：摘要：本论述旨在深入探讨圆柱、圆锥、圆台三种几何体的表面积和体积的计算方法。首先，报告对三种几何体的基本特征进行了概述，然后详细推导了它们的表面积和体积的计算公式，并通过实例进行了验证。此外，报告还讨论了这些公式在实际应用中的意义，并指出了在求解过程中可能出现的常见问题及解决方法。最后，报告总结了三种几何体表面积和体积计算的重要性，并指出了未来研究的方向。

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简介：摘要：在乡村教育环境中，数学教学往往面临资源匮乏和学生学习兴趣不足的问题。本文探讨了在乡村环境下，如何通过创新的教学方法教授圆的面积与周长。通过结合本地资源和实际应用场景，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

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简介：摘要：小学数学教学对学生逻辑思维、推理思维和空间思维的发展极其有利，图形与几何是小学数学教学的重要组成部分。在实际的教学中，部分学生对图形面积的认识与理解不是很透彻，这就需要教师及时分析这些问题并在教学方式方面做出适当调整。本文主要分析小学数学图形面积教学存在的问题，并提出了重视问题意识的培养，拓展数学思维、重视多元情境的创设，增强学习热情和重视信息技术的运用，深化学习内容对小学数学图形面积教学的促进作用。

简介：摘要：平行四边形是一种基本的几何形状，具有一些独特的性质和面积计算方法。本文将对这些性质和面积计算方法进行深入探讨。通过分析平行四边形的定义、性质、面积计算方法以及其在其它学科中的应用，更好的解决实际问题。

简介：摘要：在小学数学教学中,思维导图是很重要的方式,它能够很大程度地调动学生的学习热情,理清学生的思绪,提高其学习效率。小学阶段学习的数学平面图形主要包括长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等。学生应该掌握这些基本图形的面积公式,并能运用公式来计算平面图形的面积。因此,教师要加强思维导图的应用,构建小学数学高效课堂。

简介：摘要：随着教育信息化的不断推进，各种现代教育技术在课堂教学中的应用日益广泛。其中，几何画板作为一种动态几何软件，以其直观、生动的特点在数学教学中发挥着越来越重要的作用。特别是在小学数学教学中，几何画板为抽象难懂的几何概念提供了可视化的呈现方式，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。本文通过分析几何画板的功能，提出了几种有效的教学应用方法。

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简介：摘要：在小学阶段，平面图形面积的计算不仅是数学学习的重要内容，也是培养学生逻辑思维和空间想象力的重要途径。本文在探讨小学阶段平面图形面积计算方法的教学策略，结合数学教材，通过实例分析与理论阐述，提出具体的教学应用建议。文章概述了小学阶段常见的平面图形面积计算方法，进而分析了学生在学习中遇到的难点，接着提出了结合生活实例、利用信息技术、开展合作学习等创新教学策略，并探讨了其在教学实践中的应用效果，以期为小学数学教师提供有益的参考。

简介：摘要：在双减政策背景下，小学数学教师应注重将面积单位概念等理论知识，与实际生活及应用相结合，通过案例分析、实践操作和及时反馈评价等方法，帮助学生更好地理解和掌握面积单位的概念和应用，有助于提高学生的学习效果和动脑、动手、思维能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础，进一步推动小学数学教学的全面发展。

简介：摘要：随着信息技术在各个学校教育教学实践中的广泛应用，信息技术与教师的课堂教学迎来了深度融合的重要时期。而在信息技术的支持下，为了促进小学数学课堂教学的优化创新，提升数学教育水平，还需要教师拥有一定的信息素养，有相应的信息化教学设备支持。面对现阶段小学数学教育实践中存在的各种问题，教师需要更新自身的教育思想观念，尝试有效方法进行教学创新。因此为了在信息技术支持下推动小学数学的教育创新，本文以《多边形的面积》板块的数学教育教学为例，探讨了提高教师信息素养，灵活运用信息技术推动小学数学课堂教学创新的方法策略。

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简介：摘要：量感作为数学核心素养之一，对提升学生的数学思维和问题解决能力至关重要。本研究通过文献综述和教学实践，提出了一套以学生为中心、注重量感培养的教学设计原则和方法。在教学设计中，强调了学生主体性，设定了明确的教学目标，并选择了适宜的教学内容。通过实践，发现该教学设计能有效提升学生的量感和数学思维能力。研究结果为小学数学教学提供了新的视角和方法，对促进学生全面发展具有重要意义。

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