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简介：摘要：语文课程标准指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”很多学生没有读书的习惯，或读书之路是孤独的。“整本书共读”，这是对传统语文教育和学生阅读“只见树木不见森林”的篇章阅读的纠正和弥补，也是提高学生阅读兴趣的一种有效方法。

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简介：摘要：现在流行幸福指数，但很多人不知道自己的幸福从何而来，很多人享受被幸福。孩子们的幸福感远没有大人的复杂，本文以三大点两方法站在教学的角度创造性的提出了一个新概念——“经营幸福”。作者从全新角度诠释了争取幸福的动力和必要性，来培养孩子们有争取幸福的理想和方法。

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简介：【摘 要】城乡交流过程中，农村学生受益，乡村教师得以到城区学校学习交流，城市教师也学会了如何独立面对困难，如何转换思维方式处理问题，如何应对接踵而至的新问题等等……敢于迎战困难，任何经历都是财富!支教经历成为教师成长的阶梯，也是值得珍藏的记忆！他们经历着，辛苦着，也收获着，幸福着！

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简介：摘要：“倘若没有爱心，教育也不足提起”，这是作为一名合格的教师对于关怀学生的一种隐性的认识。这一认识的背后蕴含着教师关怀的内涵态度和表达方式。通过对一定现象的分析和总结。本研究认为教师的关爱有着“无条件性”、“自觉性”、“专业性”的内涵，同时在分析教师关爱学生的方式上也得出了“爱而有度，因材施爱”的结论。在关怀关系的建立上，双方的爱达到的效果是互利互惠，彼此成就的。因此，教师作为一项特殊的职业，在施予关爱的同时同样能收获职业幸福感和自由感。“一日为师，终身为父”，和父母一样亲切的教师使得学生在生理和心理上的发育也更加健全。

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