简介：摘要如何打造思想品德课高效课堂？多年来的实践证明，中学思想政治课只有置身于学校素质教育之中，着力于培育学生的政治灵魂、人文素养、能力品质，充分发挥其德育功能，内化学生的道德心理，进一步促进学生良好道德品质的形成。

简介：

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，小学思想品德课也面临变革。作为小学思想品德课教师，我们也要积极地转变教育理念，创新教学方法，以不断提高教学质量，使思想品德真正发挥出德育教育的功能。

简介：摘要要提高思想品德课堂教学的有效性，教师要构建民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友；要认真备课，有点放矢地开展教学，创设情境，让学生体验到学习的成功；还要讲练结合，适当给学生设计一些有针对性的练习，加深对知识的理解与运用；教师要加强反思，不断提高业务水平。

简介：摘要小学品德课是一门具有较强情感性和教育性的课程，教师应结合学生特征、教学任务以及教学内容，灵活运用各种教学方法来调动学生的情感，培养学生道德情感。本文立足于品德课堂着力提升学生的道德情感，帮助学生形成良好的道德品质，最终实现小学品德与社会课的教育目的。

简介：摘要现在的中学品德课经过改版后，内容有了很大变化，留下了好多的空白，需要教师学生把它填满，还有好多东西简单的不用讲，不知道该讲些什么，对这些东西教师需要想出自己的高招，采用新的教学方法，更新理念，强调教师要引导学生在实践中学习，富有个性地学习，对于学生来说，最重要的不再是接受和存储知识，而是学会探究，以便为终身学习奠定基础。因此，树立正确的教学理念及教学方法，是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。

简介：摘要让学生动起来，激发他们的主动性、创造性，让思想品德课课堂生动，才能真正提高思品课教学的有效性和学生的思想品德综合素养，如何在教师的主导下让学生动起来，本文从四个方面进行了尝试。

简介：摘要加强小学生的思想品德教育，是学校、家庭与社会必须共同关注的课题。可见，思想品德教育在现代教育中占有举足轻重的作用。

简介：摘要加强小学思品课教学，是有助于提高思想品德课的教学质量。把握好思想品德教学课的度，使学生养成良好的学习习惯，进而取得好的成绩，能有效提高学生学习思想品德课的兴趣。

简介：摘要小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。。

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简介：3、感恩教育需要尊重学生,　　　　二、感恩教育的内容　　　　1、珍惜生命,设计一些感恩教育情境

简介：摘要随着时代的发展，教师要在学习中注重学生的心理健康，要进行基础知识的教学中，也要关注学生的心理变化，当前在小学中出现许多问题，都是因为学生在心理中出现了问题，教师要在学习中学生的问题，让学生通过进行学习，让学生健康成长。教师要让学生通过自己的学习，发现自己身上的缺点，教师要通过自己的努力，分析学生的实际情况，让学生通过和教师的配合，获得自身学习的提升。

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简介：摘要随着新课程教育的不断改革，对小学思想品德教学提出了相应要求标准，其中明确提出在教学过程中，要注重教学质量和效率的提高。小学思想品德教学作为小学教育体系中一项重要教学内容，有着重要地位和作用。所以，这就要求作为小学生思想品德教师，首先要对小学生思想品德课程标准有一个充分的了解和掌握，然后不断地改进和创新教学方式，注重学生思想道德行为习惯的管理和规范，增强学生思想道德意识，帮助和引导学生树立正确的思想道德观念，促进学生有一个德、智、体、美、劳健康全面发展。因此，本文针对于如何提高小学思想品德课教学效率进行了详细分析与探讨，仅供参考。

简介：摘要：小学阶段的学生们正处在一个三观逐步建立的时刻，逐步的完善对于是非曲直、善恶好坏的认知，由此可见思想品德课程在小学阶段的重要性。它能够有效地帮助学生们认识是非对错，形成自己的道德价值标准。而现在的小学生在不良环境的影响下，已经出口成脏，形成了许多的不良风气，并且不以此为恶，反而洋洋自得，这就是学生的思想品德出现了问题。就需要教师能够加以纠正这些不良风气，帮助学生来纠正这些顽劣性，以构建一个正直的综合型素质人才。

简介：摘要导入新课是课堂教学的首要环节。在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课环节，一开始就把学生牢牢吸引住。教育心理学认为，在几十分钟的授课中，开头的十分钟效果是最佳的，正如一篇好的文章，往往从开头就引人入胜；一部好的电影有一个激动人心的序幕，我们就会目不离屏一样。好的导入，可激发起学生的求知欲，为新课教学做好铺垫，初中思想品德课堂教学如何有一个好的开始呢？下面结合教学实践，谈谈初中思想品德课堂教学有效导入的方法。

简介：摘要在当前的初中教育中，初中教育过多的是以很多死板、简单的说教进行思想品德传授，通常教师仅仅以一些壮观伟大和热爱民族的故事进行思想品德的说教。随着教育的不断改革，教学水平的不断进步，传统的教学已经不能满足学生学习的要求，教师应该不断的改良教学方式，加强思想品德学习。与此同时，教师应该注重在教育过程中，以情感教学为主要模式，积极带动初中生在思想品德的学习。

简介：摘要《思想品德》新课程标准强调学生的发展应该是多领域的发展，明确指出“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”这一规定为教师改进、丰富教学内容指明了方向。本文就从激发兴趣、自主合作探究课堂、生活化课堂、促进师生的情感交融、关注学生情感体验、重视教学评价、学法指导方面关注学生在课堂学习中的情感体验，能力培养，实现思想品德的课程标准，从而搞好思想品德课教学，激发学生的学习热情，增强教学的吸引力，培养学生的社会实践能力。

简介：摘要《小学品德与社会课程标准》明确指出儿童的生活是课程的基础。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教师提出了更高的要求。那么我们如何突破这些难点？下面笔者试图就自己在小学思想品德课教学中应用的教学方法谈一点粗浅的体会。