简介：摘要：目的探讨优质护理干预在妊高症产妇护理服务中的应用效果分析。方法选取该院产科2019年6—12月期间收治的76例患有妊娠期高血压综合征的孕产妇作为研究对象，并采用随机数表法将其均分为实验组和对照组（n=38），其中对照组孕产妇采取常规护理措施进行护理，而实验组孕产妇则在对照组产妇的基础上联合综合护理措施进行护理，统计并比较两组孕产妇不良反应的发生率及新生儿出生的相关情况。结果实验组孕产妇相关不良反应的发生率（7.89%）低于对照组孕产妇（28.95%），差异有统计学意义（χ2=5.604，P＜0.05）；实验组孕产妇所产新生儿的出生体重（3.22±0.31）kg高于对照组孕产妇所产新生儿的出生体重（2.87±0.36）kg，差异有统计学意义（t=4.541，P＜0.05）；实验组孕产妇所产新生儿的Apgar评分（9.71±0.60）分优于对照组孕产妇所产新生儿的Apgar评分（8.21±0.54）分，差异有统计学意义（t=11.455，P＜0.05）。结论优质护理干预可有效提高妊娠期高血压患者的护理质量，其不但能有效降低孕产妇相关不良反应的发生率，而且还能有效提高新生儿的生存质量。

简介：摘要：单亲家庭的学生因为家庭离异等原因，心灵受到了不同程度的伤害，从而产生学习、情绪、交往障碍等诸多心理问题。单亲家庭逐渐增多，对这类特殊家庭学生的教育问题越来越引起人们的普遍关注。通过对离异单亲家庭学生的现状分析,采取非指导性心理干预，有针对性教育,加强离异单亲家庭学生的思想教育工作,探究解决单亲家庭学生轻度抑郁问题的干预途径。

简介：摘要：心理干预在心理健康教育领域扮演着重要的角色，其教育理念应很好地渗透于日常教学管理的方方面面。提高学生心理健康及自我保护、自我疏导的意识，对学生身心发展有着深远的意义和影响。本文以心理干预在心理教学中的应用为研究为题，助力于中学生心理健康问题的有效解决和应对。

简介：摘要：目的：探讨心理护理干预联合亲情护理对老年广泛性焦虑患者的效果影响。方法：选取2020年4月-2021年7月的本院老年性广泛焦虑患者46例纳入研究，双盲法进行分组，对照组（23例）常规护理的方案，观察组（23例）心理护理干预联合亲情护理，对比效果。结果：观察组焦虑评分、护理满意度得分均优于对照组（P

简介：摘要：儿童是祖国的花朵，是未来社会主义的建设者与接班人，而强壮健康的身体与良好的心理社会适应能力是它的基本条件，而抓健康要从小抓起，让孩子们了解体育与健康基本知识、掌握正确的锻炼方式，培养终身体育锻炼的意识。故加强对少儿运动指导也越来越重要。

简介：摘要: 中职学生的年龄大概处在16岁至19岁这个阶段之间。这个阶段正是青春期。就是心理和生理速发展和改变的阶段。由于中职学校的特殊性，与学生的成长环境和学习环境有一定的影响。又由于社会对于中职学生，他们之间的意见影响。使得他们在心理上会出现多多少少的问题。所以对于中职学校来说一定要注重对中职学校学生的心理教育进行强化。本篇文章我们就来探究一下中职生的团体心理辅导干预,其研究并提出相关的解决办法，希望对于中职学校对于中职学生的团体心理辅导的研究有一定的帮助。

简介：摘要：著名心理学家弗洛伊德说，幼儿早期经历非常重要，很多人的心理障碍和精神疾病都可以追溯到幼儿时期的挫折。如果幼儿时期所经历的创伤或挫折得不到及时的解决，心理就会受到压抑，消极情绪就会隐藏在孩子心中。随着孩子的成长，遇到一次又一次的曲折，孩子的情绪会受到影响，导致精神疾病。由此可见，幼儿心理健康教育非常重要！

简介：摘要：在当前教育过程中，由于部分中职学校的管理较为混乱，学校当中不同的人和思想混在在一起，这在一定程度上对学生健康品行的养成造成不良影响。为此教师在教育工作开展过程中，需要正确运用积极心理学的相关工作方法对学生的心理危机进行干预通过挖掘学生内心的积极力量，帮助他们走上正确的成长道路。本文主要探讨在中职教育过程中应用积极心理学相关知识进行心理危机干预以培养学生良好人格意识的策略，以期为中职德育教育的展开提供部分参考。

简介：摘要：中职学校学生正处在身心发展由动荡期逐渐向成熟稳重期过渡的重要时期，同时，由于中职学校整体环境的特殊性和复杂性，因此，中职学校学生比普通高中学生更容易面临心理危机。心理危机的出现将严重影响中职学校学生的健康成长和发展，甚至出现危害学生人身安全和社会发展的恶性事件。综上，心理危机干预工作在中职学校心理德育工作中显得更加重要，需要引起广大中职校教育者以及全社会的关注。

简介：摘要：近年来，对大学生的心理危机干预进行研究。大学生心理危机的形成原因有主观因素和客观因素两方面。主观因素包括自我认知与思维模式的偏差，存在个性缺陷，对挫折的承受能力较差。客观因素主要体现在社会中的矛盾与冲突、学业压力、人际交往压力、就业压力。大学生心理危机的评定工作应从情绪方面、认知方面、行为方面、躯体方面来进行。提出了大学生心理危机干预的主要举措，认为干预能够更好地了解大学生的心理变化过程、常见的心理问题及症状、心理危机的危害等，能够有效保证早发现、早干预。举措的有效率与具体实行程度有关，不同学校的不同实行程度会产生不同的干预效果。

简介：摘要：随着近年来生活成本不断提高，很多成年人的工作压力越来越大，导致很多家长在关注孩子成长这一块投入的精力越来越小，间接导致了很多幼儿园新生性格、心理和沟通交流上的问题，而教师在就孩子在幼儿园的行为对家长进行反馈时往往得不到家长积极的回应，这在后期幼儿心理发展过程中的影响是很大的，本文就如何从家庭层面出发对幼儿心理发展进行指导做出了几点探析。

简介：摘要：目的：探究优优质护理服务在眼科护理中的临床应用。方法选取本院2019年8月至2021年12月收治的107例眼科患者为研究对象，按照随机数字表法分为观察组（n=54）与对照组（n=53），对照组行常规护理，观察组于对照组基础上行优质护理干预，比较两组干预前后眼压、焦虑自评量表（SAS）评分、生活质量评分。结果干预后，观察组眼压低于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组SAS评分低于对照组（P＜0.05）；干预后，观察组心理状况、社会活动、全身状况、症状及视力评分及总分均高于对照组（P＜0.05）。结论眼科疾病患者实施优质护理可获得较好的效果。

简介：摘要：护士被人们誉为白衣天使，她们在工程中需要时刻呵护着人们身心健康。但是因为护士这一职业充满高风险、高压力的特点，这就使得诸多护士十分渴望能够得到心理上的支持和安全。另外加上护理工作繁琐、技术操作多、责任大等等压力的影响，诸多的护理人员心理健康情况不容乐观。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨护士心理压力分析以及应用干预。

简介：摘要：我们通常将那些学习进程进入困难时期，即使努力效果也不太理想的学生称为“瓶颈生”。“瓶颈生”经常面临强烈的失败感，这种失败感主要来源于自身、家长及教师对其学业成绩水平的认定方式。本文研究讨论的对象是小学高年级“瓶颈生”，希望能够给我们一线的小学语文教师们带来更多地思考参照和借鉴。

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简介：【摘要】教练心理学是一门新兴的助人成长和自我实现的学科。教练心理学在各个领域皆有运用，然而相关的科学研究尚匮乏。与心理咨询关注“问题”与回溯“过去”不同的是，教练心理学更关注优势资源、积极方面、潜力及功能表现。教练心理学的元理论是以以人为本、存在主义和系统建构等为其哲学基础，并发展出人本主义教练、积极心理学教练、焦点解决教练等教练实操模型。本文梳理了教练心理学理论脉络，教练心理学的元理论所蕴含的教练精神及其教练启示，以及其衍生的教练模型的具体指导原则等方面，以期对教练心理学研究与实践有一定的借鉴作用。

简介：【摘要】健康的心理对我们每个人生活以及事业的成功都具有相当重要的作用，因此教师要从小对学生开展心理健康教育，这样才能深化素质教育改革。但是当前阶段不少小学生仍然存在不同程度的心理问题，比较常见的心理问题有焦虑、无法集中注意力、自卑等。为了解决学生常见的心理问题，应为学生营造良好的心理环境，开设心理健康教育课程，给学生提供心理咨询服务，家校形成教育合力。

简介：【摘要】小学生常见的心理问题有厌学、偏激和逆反。为此，针对学生厌学心理，可通过减少作业量并降低作业难度和培养学生业余兴趣爱好两个方面进行干预；针对学生偏激心理可通过加强与学生家长沟通，理解与关爱学生，引导学生从多个角度思考问题三个方面进行干预；针对学生逆反心理，可通过真诚地与学生沟通，引导学生学习提高其知识水平，改变传统思维、提高学生想象力三个方面进行干预。

简介：摘要：近年来，小学生的心理健康问题受到了越来越高的关注和重视。对于小学生而言，心理健康将会对其一生的发展产生影响。因此，本文针对小学生心理问题的解决进行深入剖析，以期为当代小学生的健康成长提供一定的参考。