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小学生“瓶颈生”心理干预策略

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摘要摘要：我们通常将那些学习进程进入困难时期，即使努力效果也不太理想的学生称为“瓶颈生”。“瓶颈生”经常面临强烈的失败感，这种失败感主要来源于自身、家长及教师对其学业成绩水平的认定方式。本文研究讨论的对象是小学高年级“瓶颈生”，希望能够给我们一线的小学语文教师们带来更多地思考参照和借鉴。

DOI 3j77en2qj1/5583129

作者杨妙龄

出处《教育学文摘》 2021年16期

关键词小学高年级 “瓶颈生” 心理干预团体辅导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）