简介：

简介：摘 要：本文是在尝试将幼儿形体训练作为幼儿园的必修课的实践基础上，对幼儿形体活动开展过程中教师的语言艺术，提出了一些建设性的观点。例如：形体活动中语言直间和间接指导的艺术；形体活动中语言运用策略艺术上讲求语言讲述要有停顿，要包含动作的要领及要有动作调整的目标；形体活动中语言童趣性运用的艺术，包括情境性语言的创设和鼓励性语言的运用。

简介：摘 要：形体表演在增强声乐表演的艺术感染力，调动观众的情绪，使观众与演唱者产生情感等方面发挥着重要的作用。但不恰当的形体表演也会在某种程度上影响声乐表演的效果。这就要求表演者在表演中一定要恰当运用形体语言。

简介：摘要：《新课程标准》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。俗话说：“心灵则手巧，手巧则心灵。”可见，手脑并用能不断发展学生的思维。数学中的概念、计算、综合运用和量的计算都可以借助实验操作教学手段完成知识的传授和思维训练的过程。在几何形体教学中运用观察、操作等体验教学有助于学生获得对几何形体和平面图形的直观体验。

简介：摘要：空中乘务员是在飞机上从事服务工作的人员，人们大多都称之为空乘。其虽然是服务行业，但也拥有其他服务行业的共同点，因为在空中作业，所以，为期赋予了空乘这一较为特殊的属性。飞机上各国人员的分配较为均匀，所以，空中乘务员需要有多样语言与较强的沟通能力，同时，良好的形象也是不容忽视的，应加强训练。

简介：摘要：随着国家大力改革教育，如今也逐渐的把小学形体舞蹈课程列入小学生学习的范围，虽然如今小学形体舞蹈课程并不普及，但是舞蹈教学依旧是小学生培养核心素养、培养学生形体美的重要课程。但目前由于受到教学资源、教学思路与教学建设等要素不够完善,导致小学舞蹈课程教学也存在一定的问题。近年，舞蹈教学也逐步受到越来越多中小学的关注.依照目前课程改革的思路,舞蹈教学应致力于提升学生的核心素养,并以此为目标转变课堂教学方式，做到以育人为主。[1]本文主要便是对小学舞蹈教学的重要性以及教学现状进行实时分析，提出在小学进行舞蹈教学的策略，为今后的教学实践提供相应理论基础。

简介：　　摘要：形体课作为一门新兴课程，最近几年才开始逐渐引进到小学的课堂上开展的，部分学校从每周的体育课中抽出一节，作为专门的形体课。本论文在此就形体课开设的目的作用，现状及发展趋势进行分析，阐明小学开设形体课的必要性。

简介：摘要：在当前体育课程教学中教师会针对学生开展体操教学，而形体教学是体操教学中的重要内容，加强形体体操教学，能够加强学生锻炼，使学生提升体制，并为后期发展打下良好基础。为有效开展形体体操教学，教师可采用“递增练习法”，保证学生在没有基础的情况下，也能够获得良好训练，逐渐增加训练量以及难度，使学生通过教学提升身体素质，以获得良好教学效果。

简介：摘 要：形体尺寸标注是高中通用技术教学重难点之一。尺寸标注教学的目的是提高学生图样表达能力，培养学生认真严谨的态度。本文从课程标准、尺寸标注的基本要求、尺寸标注三要素、圆的注法、标注基准，组合体尺寸标注等系统阐述尺寸标注的国家标准、规范要求及教法，归纳分析尺寸标注题型，总结解题思路及经验方法。

简介：摘要：中学阶段的学生身体各方面都开始逐渐发育成熟，而且这一时期是培养学生气质与修养最关键的一个时期，通过开设形体舞蹈课能够在一定程度上提升学生的自身修养，而且也能够帮助学生保持身心的健康，今天这篇文章将主要探讨中学阶段开设形体舞蹈课的重要性。

简介：摘要： 微课是借助短视频的一种课程，资源比较丰富。在科学技术的发展下，多媒体教学逐渐走上了课堂，给课堂带来了很大的变化。微课在教学中对学生有促进作用，可以帮助学生们深刻理解课堂内容，提高学生学习主动性。舞蹈形体类教学专业比较强，具有特殊性，视频教学是必不可少的环节，而微课恰恰满足而这一需求。微课可以将单一的形体课程变得丰富多彩，赋予了舞蹈课程灵活性和多样性，是舞蹈形体类课程改革的重要依托，为我国培养优秀的舞蹈人才具有指向作用。

简介：摘要：美育实际就是在教学过程中引发情感共鸣和触动，进而情感升华，感化学生的教育。美育与德育相辅相成，美育中有德育，德育又离不开美育。以往人们认为美育只存在在部分艺术学科中，只在美术等学科中存在美育这一概念，其实美育存在于每一个学科里，教育存在的地方就有德育也有美育。英语学科核心素养是培养学生的综合实践能力，而美育则是培养能力的润滑剂。

简介：【摘要】拉拉操是一种新兴的体育运动，深受广大学生的喜爱，啦啦操运动中包括了跳跃、转体等动作，对学生的平衡能力有着较高的要求，一些学生在完成转体运动时很容易出现失误的现象，或者是动作缺乏美感。而将形体训练融入高职院校啦啦操教学中能够增强啦啦操动作的美感。本文首先分析了高职院校啦啦操教学中融入形体训练的必要性，在此基础上提出了啦啦操教学与形体训练融合的策略。

简介：[摘 要]随着我国教育行业的快速发展，这些年来，大家对教育教学的态度也渐渐发生了转变，学生们健康成长问题也成为了初中阶段进行教学的关键。这其中，舞蹈教学当中的形体训练既能对初中生身体成长方面产生积极的推动作用，又能提升学生们的自信心。本文主要分析论初中舞蹈教学当中存在的不足，以及探究了舞蹈形体训练在初中教学中的有效实践方法。

简介：摘要：伴随国际交流格局的发展变化和市场经济的不断深入，我国职业教育的发展也跟随着社会形势的转型而变化。形体训练与健美操也开始深入到大学的课程当中。形体训练教学不仅成为了培养学生良好的身体形态必要手段，而且形体训练课还可满足学生身心发展的需要，并且引导学生深层的认识形体与健康的关系，促进学生身心健康。本研究能够让形体训练教学与健美操有机的融合能更有效的完成形体课训练内容，并深入分析健美操与形体训练教学的可行性，探索健美操与形体教学融合的新路径。

简介：摘要：竞技体操、艺术体操都属于专项技术教学范畴，二者在形体训练方面拥有着截然不同的专项训练意识。例如竞技体操形体训练特别注重对学习者体育意识、简单舞蹈能力的培养，而艺术体操形体训练则主要训练了学习者的自然韵律感、音乐感以及身体柔韧平衡性。下文中以形体训练基本理论作为开端，从概念、音乐、技术动作三大方面浅层次研究了竞技体操与艺术体操的形体训练区别。

简介：摘要： 现今随着社会的 不断 发展， 高校人才之间竞争愈发激烈，对人才的要求也逐渐增高。随着课程改革的不断深入，形体 课程 在教学中 的 关键性日益明显。在教学课程中加入形体 课程 既有利于改善学生体态， 又 起到强身健体的作用。 同时， 形体 课程 还有利于提高学生的审美能力，优化其审美观念，从而促进学生全方位多层次发展。本文主要论述当前形体 课程 对学生审美观念的培养， 并在此基础上提出优化形体教学的措施，进一步发挥形体课程在培养学生审美观念上的作用，促进学生审美观念健康发展。

简介：【摘要】中职学校的形体礼仪课以全面提升学生的综合职业素养，培养具有良好职业风范、德技兼修的现代服务型人才为目标。课程将专业的礼仪知识融于形体训练中，服务于学生的专业发展，为学生未来择业就业做准备。本文在分析中职学校形体礼仪课现状的基础上，以青岛旅游学校为例，对形体礼仪课的教学内容、教学方法、评价方式和课外实践等进行了探讨，以期对中职学生自制力和自信力的培养和可持续发展起重要的促进作用。

简介：摘要：对中职学校学生进行形体训练，可谓一举多得。既能锻炼学生吃苦耐劳精神，又能锻炼他们的坚强意志，还能塑造他们的形体优美形象。同时，在塑造他们高雅风度和气质中，增加他们的审美内涵，助力学生可提高就业概率。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们生活水平地提高，现如今大家对于艺术的表现要求也越来越高。单一的艺术表演已经不能够吸引人们的目光，所以在艺术的教育方面也要紧跟时代的发展。形体表演作为新型的表演形式，在目前已经融入合唱教学中。合唱作为最高级的声乐艺术，其自身具有与众不同的魅力。近年来随着我国合唱教学的不断发展，它也逐渐成为大家越来越重视的艺术之一。