简介：近几年，在部里的大力支持和指导下，河北省认真落实国家在工资收入分配方面的各项政策，把提高居民收入水平作为改善民生的大事、实事来办，并在工作中结合实际进行了积极探索和实践，取得了较好效果。

简介：工资核算作为企业财会部门日常工作中最经常的项目,不仅花费财会人员大量的时间精力,而且极易出错.如果能将Excel中的IF函数灵活应用到工资核算中,将使实际工作中繁琐、复杂的运算变得相当简便,达到事半功倍的效果.以ABC公司的工资计算为例介绍IF函数的应用.

简介：高职院校绩效工资改革是国家事业单位绩效工资改革的组成部分，在改革实施过程中存在着对绩效工资的认识不到位，绩效工资总额的核定并不高，绩效考核机制不科学，绩效工资配套措施不完善等难点。高职院校绩效工资改革应树立绩效工资的正确观念、加大对绩效工资的投入、健全绩效考核机制、科学设岗和合理确立分配模式。从而加快建立新型的绩效工资制度，进一步调动高职院校教职员工的积极性和创造性。

简介：绩效工资实行后,对老师的绩效考核工作成为学校工作的一个重要事件,这项工作关乎对教师的工作评价和学校工作的稳定,因此,也是许多校长着重思考的问题。如何注重绩效考核的形成性功能,通过考核促进教师的专业发展,无锡藕塘中心小学的实践或许为这个问题探索出了一条行之有效的路径。

简介：绩效工资对教师队伍管理和建设提出了新的、强有力的挑战。但同时也带来了建立现代学校制度、促进学校教师管理转型的机遇。对管理本身进行反思，从而改善管理，对绩效工资实施后的教师管理肯定会大有裨益。学校是育人的地方，在教师管理中，必须采取人性化管理的方式，以全体教师发展为抓手，尊重、信任教师，积极营造民主的管理氛围，从而激发教师的潜能，启发教师的道德自觉，释放教师的爱和激情。

简介：问：我公司的惯例是每个月的最后一个周六上午安排员工进行集体培训学习。刚开始的时候．员工们都认为这种能够接受新颖、成功的业务技能培训机会很难得，浓厚的学习文化让员工对工作很有激情。但时间一长能够自觉坚持的人越来越少。公司本想提高员工综合技能的初衰却遭遇员工的消极应付，眼看每个月高额的培训成本白白浪费，公司决定强制要求员工周六必须参加培训。于是，每周五我们人力资源部都会收到好几份请假申请。几周过去．又有员工提出：公司占用他们的休息时间安排培训，应当算作加班，公司应该支付加班工资。请问．培训能否被当做加班，我们是否需要为此支付加班费？

简介：

简介：我国制造业就业目前面临着汇率升值和工资上涨的压力,经典经济学一般认为无论本币升值（在马歇尔—勒纳条件满足的情况下）或工资上涨都会减少就业需求。本文利用J-J协整和脉冲响应技术对汇率和工资变化对我国制造业就业的影响进行实证研究。结果发现：人民币升值短期内不利于制造业就业,而长期效果则相反;短期内工资上涨对制造业就业影响不显著,而在长期则有较高贡献度。结论为：汇率合理升值和工资渐进增长有利于制造业长期就业水平提高,但短期内应预防人民币升值带来的就业振荡。

简介：基于甘肃基础教育调查（2004,2007）数据,通过建构＂教师-学校-县市＂三层线性模型,本文从特征工资理论视角检验了个人特质和岗位特质在农村教师初职工资差异中的作用以及教师在工资与工作环境间的权衡取舍。研究表明：（1）教师个人特质是初职工资差异的主要来源且其地位日趋下降。（2）来自教职岗位特质的差异日益加大。其中,学校特质解释了13%～14%的差异;县际差异不明显,约占1%～2%。（3）农村教师更好的工作环境是以较低工资为代价的,而边远艰苦地区须做额外的经济补偿。

简介：案例：周斌是外地来京务工人员，由于没有较高的知识文化水平．一直在城市周边郊县的物流公司从事货物搬运工作。2011年3月，周斌在从卡车上卸货时，由于用力不稳致使右肩关节脱位。物流公司向人力资源和社会保障部门提出工伤认定申请，但是由于工伤认定时间较长，因此在物流公司没有按时支付工资的情况下，周斌休息了几天之后不得已又重新回到物流公司上班．继续从事搬运工作。2011年6月，周斌收到了工伤认定决定书．2011年7月，周斌经劳动能力鉴定委员会确定，其停工留薪期为3个月。

简介：

简介：在实施中小企业行业工资集体协商过程中，浙江逐步形成了一些规范化的机制，具体包括政府主导机制、充分协商机制和法制支持机制三方面内容。从实施效果来看，浙江中小企业行业工资集体协商机制在缓解“用工荒”、疏导劳资矛盾、更好维护各方利益等方面发挥了重要作用。

简介：西部农村边远地区教师数量不足、流失严重，影响着义务教育均衡发展。本文基于劳动经济学中的补偿性工资差别理论首先探讨了教师个体偏好与行为选择，并在此基础上分析了西部农村教师供求机制及政府激励教师供给的政策选择。然后，依托“西部地区基础教育发展项目”课题调研数据，对补偿性工资理论给出的教师工作条件与收入间的理论关系进行了验证。结果表明，那些在艰苦县学校工作的教师，确实得到了额外的补偿性收入；但在较差办学条件、高生师比等工作条件差学校任教的教师并没有获得经济上的补偿或是获得了更多的培训机会，本文认为这是造成农村偏远地区教师短缺的主要原因。最后，结合理论与实证分析，给出吸引与激励教师在西部农村地区任教的政策建议。