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简介：摘要素质教育以生为本，“小组合作”是一种重要的探究学习方式。然而课堂上小组学习时经常是为了合作而合作，真正想要达到小组成员共同学习探究的目的很难。因此，合作低效就成了困扰我们的难题。本文通过实际教学中小组合作的案例引发思考，分别从在合作中学会分工、在合作中学会讨论、在合作中学会评价等三方面进行阐述，对如何提高数学课堂小组合作的参与率进行了探究。

简介：主题为“创新·体验·成长”的第27届上海市青少年科技创新大赛在上海市浦东新区尚德实验学校隆重举行。经过层层选拔而进入大赛终评的1000多名师生们相聚在浦东，展示科技创新的成果，放飞科学强国的梦想。

简介：摘要学困生是指在学习上智力、非智力因素发展相对滞后的学生。这些学生反应迟钝，思想懈怡，学习品质，行为习惯都较差。他们参与学习的积极性和质量都不高。从而导致学习成绩低下，沦为学习中的弱势群体。笔者就该如何激发学困生的积极学习做了以下的探讨。

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简介：摘要随着我国新课改的逐渐实施，在学习中采用小组合作学习也成为了大家都普遍认同的学习方式，在课堂上已经出现了很多的师生之间的互动，学生与学生之间的互动。但是，我们仔细研究会发现，现在很多课堂都变成了优等生的展示的舞台，优等生由于具备各方面的优势，在小组合作中承担了主要的责任。学困生由于心理、学习能力障碍等原因，导致在小组活动中处于被动的地位，那么如何调动学困生的积极性，实现小组内的成员人人进步呢？本论文主要探讨了在合作学习中如何让学困生积极主动参与小组合作学习。

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简介：化学教学可以让学生积极参与,亲自参与教学实验,能够培养他们的兴趣,使学生学化学有所用,并体验探索知识的过程。

简介：学生不仅是教师施教的对象,而且是学习活动的主体,应该使学生成为学习活动的主人。教师施教的目的和任务,最终都要落实到学生身上,教是为了学生的学,教师在多大的程度上让学生成为学习活动的主体,也就能够在多大的程度上实现教学的目的和任务。

简介：党的十四大提出建立社会主义市场经济体制,新闻界特别是报界如何按照社会主义市场经济的要求,深化新闻改革,提高报纸水平,是一个新的课题。

简介：摘要孩子们天生爱探索对许多事物感兴趣教师要开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题。社会的发展、科学的进步和教育的改革以及人们对科学的动态认识，使得幼儿科学教育已受到相当的重视，与其他教学活动相比较，幼儿科学教育更注重让幼儿了解事物之间的关系，更强调幼儿的亲自参与和幼儿动手操作。它主张让幼儿通过自身与周围物质世界的相互作用获得经验。

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简介：摘要：小组展示与教学的有机结合为小学数学可持续发展提供了新的可能，是实现素质教育背景下人才培养目标的现实需求。小学数学教师首先应明确展示内容、展示形式和展示类型的基本概念，认识到目前小组展示在小学数学教学中存在的问题，继而利用丰富的展示内容，提高课堂趣味性；利用多媒体，创新展示形式；展示错误，巩固学习；评价小组展示，巩固学习成果等一系列措施提高小学数学教学中小组展示的质量，培养小学生的数学学科兴趣，促进小学数学教学进一步发展。

简介：摘要随着新课程的实施，“自主、合作、探究”的学习方式正在被越来越多的教师所使用。然而，小组合作的实践中我们常常会发现课堂成了优等生展示的舞台，学优生由于具备了合作交流的某些条件和优势，在小组中处于主宰地位，承担主要责任；学困生则由于心理、行为习惯、学习能力障碍等原因处于从属或忽略地位，缺乏主动参与。那么，如何调动学困生参与的积极性，实现小组合作所倡导的“不求人人成功，但求人人进步”的目标？本人从激发学习兴趣、构建学习小组、设计问题分层、科学运用评价四个方面作了阐述。

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简介：在学习中，孩子们往往存在畏惧、依赖等心理。笔者以数学教学为例，提出教师应努力拉近与学生间的心理距离，给学生提供质疑的空间，因材施教，消除学生的依赖心理等教育策略，让学生自如、自主、自立、自信，积极参与课堂教学。