简介：摘要随着国民水平的提高，国家对教育事业的发展的重视程度逐渐加强，教育体制改革也在如火如荼地进行。但是，在教育发展历史上也有很多不足，教育改革不可能一蹴而就，而需要从细节入手，逐步进行。而教育督导就是这样一个紧抓细节、从细微处促进教育事业发展的有效措施。区人民政府更是紧抓学校督导工作，促进学校有序发展的主要机构，如何利用好区人民政府的教育督导，成就学校的发展，也是区人民政府督导室工作的重中之重。

简介：教育督导即是一种新颖的管理模式，对学校保持正常教育秩序，朝着正确的方向发展起着良好的促进作用。如何积极稳步地推进课改实验，以新的教育观、质量观、人才观建设新的校园文化，探索新课程理念下的学校教育督导，是每位学校管理者不可回避和必须解决好的重要问题。

简介：信息分享制度、项目研究制度和课程督导制度,信息分享制度、项目研究制度和课程督导制度犹如三个坚实的支点,针对学校课程建设的制度创新

简介：在高等教育快速发展的新时期,建立教学质量监控体系,加强教育教学督导工作,对稳定和提高教学质量具有重要意义.要开展多途径的教学督导工作,必须制定一套适合学校实际的较为合理的教学效果评价方法体系,必须确立适用于督导组和学生的定性和定量相结合的指标体系,必须正确处理和协调教学督导诸要素之间的关系.

简介：

简介：摘要：教学督导是中职学校教学运行过程必不可少的环节，实现督导要深入教学实际，掌握教师动态，进行听、评课及教研活动，采取不同形式进行自身培训，提高督导素质。

简介：摘要：现阶段我国传统的小学管理模式已经不再适用于现在的学校管理，甚至可能会产生一些负面的影响。如果要使小学管理更加高效就需要进一步创新学校的管理模式，积极地采用校内督导的管理机制，从而进一步加强学校管理，为学生们的学习提供保障。本文主要围绕构建新型学校管理模式的措施展开分析。

简介：日前，在各县市区认真自评、市州全面初评的基础上，湖南省政府教育督导室组织部分省督学和教育督导评估专家，并邀请了省人力资源与社会保障厅、省统计局负责考核工作的有关同志，以及省教育生产装备处的专家，根据年初制定的验收标准，

简介：摘要：在学校中加入体育课，为了增强学生身体素质，保证学生身体健康，是学生发展的基础课程，许多地区的学校更重视主课学习或者试卷分数，忽视体育教育的现象频发，目前，我国教育部已经发布《中小学体育工作督导评估办法》，保证在校期间，体育工作的有效开展，提高体育课质量，强化学生身体素质，根据督导原则做到有效、有序开展学校体育工作。

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简介：摘要目前，中职学校由规模发展转向内涵发展。内涵发展的关键是教学质量的提高，要提高教学质量，必须建立起适合中职教育的质量监督体系。教学督导作为教学质量监控体系的一个重要组成部分，已日益引起各中职学校的高度重视。通过探索与实践，笔者以我校为例探索了一些策略。

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简介：摘要：督导工作的开展是新时代赋予学校的新使命，也是学校现代化建设的关键途径。通过督导工作的开展能够进一步规范学校各职工部门以及教学活动的有序进行，提升教学质量的同时也能够强化学校的整体办学品质。随着教学改革的深入推进和信息化管理模式的推广，对学校的督导工作又提出了新的要求，对此，不仅要继续强化督导工作的执行质量，还要对其探索创新，优化督导精细化，设置目标具体化，以促进学校的完善建设。本文对新时代学校督导工作的创新实施措施进行分析和研究。

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简介：摘要：近年来，随着中小学生身体素质的逐渐下降，体育课程开始在学生的生活中显得尤为重要。许多地区的学校虽然重视德育与智育相融合，却忽视体育教育是学生德育智育的基础，教育部门也针对学生身体综合素质下降的问题进行了体育课程的教学改革方案的实施和推进，各校都针对教学存在问题实施了不同的改进方案。在体育课程和教学改革推进的过程中，体育教学的开展仍存在许多现实性的难题和困境，为保证各教学单位的体育工作有效开展，强化学生身体素质，根据督导原则做到有效、有序开展学校体育工作。

简介：摘要：新课程标准改革创新中科数控明确提出中小学课堂教学必须促进中小学的全面发展与健康快乐成长，提高综合能力和个人水准，而这个时候就需要中小学学校进一步加强对于学生的管理工作与教学质量。提高学校科学合理应急管理体系，创造和谐的家校共育关联与管理方案是提升学生学习素养的关键流程，仅有学生们处在身心健康、积极主动且井然有序的学习环境中才可以全身心投入到的日常学习过程中。目前建立一种内部制度是开展学校创新管理模式的主要方式，可以进一步加强校内的管理方法状况，进一步促进学校提高自己的教学质量。

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简介：校级督导是极具创新性的学校管理模式。去年6月，我校有幸被确定为万州区首批成立校内督导组的试点学校，接此任务，学校高度重视，广泛调研，积极探索。我校督导组成立以来，当好了“传声筒”，发挥了监督岗的作用，扮演了智囊团的角色，促进学校的各项工作良性实施和运转。以下是我们对此项工作的所思所想及尝试。

简介：　　摘要：教育督导是教育管理中重要环节。学校是教育督导中被评价、被监督的对象，长期以来，学校在教育督导中的主体性作用被忽视。本文认为，在教育督导过程中，督导机构和学校应该以合作的方式体现，学校为督导主体及客体，学校主动参与督导过程，督导者通过学校反馈进行指导，帮助学校发展，促使学校朝特色化和个性化发展，双方互动合作，共同完成督导。

简介：摘要