智慧督导，促进学校发展

智慧督导，促进学校发展

刘胜歌

辽宁省沈阳市铁西区人民政府教育督导室110020

摘要：随着国民水平的提高，国家对教育事业的发展的重视程度逐渐加强，教育体制改革也在如火如荼地进行。但是，在教育发展历史上也有很多不足，教育改革不可能一蹴而就，而需要从细节入手，逐步进行。而教育督导就是这样一个紧抓细节、从细微处促进教育事业发展的有效措施。区人民政府更是紧抓学校督导工作，促进学校有序发展的主要机构，如何利用好区人民政府的教育督导，成就学校的发展，也是区人民政府督导室工作的重中之重。

关键词：智慧督导学校发展

学校是人才输出的地方，是培养人才的地方。所以学校教育水平的高低将直接影响国家的发展。而区政府督导室的职责就是对学校发展进行评估，如果发现学校的教育资源匮乏、教育经费相对拮据、教育基础相对薄弱、缺少师资力量，督导需要向相关政府部门汇报，对该校的种种问题进行解决，让该学校的教育水平得到大幅提高，保证人才的输出。

一、教育督导发展的背景

我国是发展中国家，教育事业也在不断发展。虽然我国的教育方式与发达国家不同，仍是以教师为主导的传统教学，因此，师资力量状况很大程度上左右着教育质量。但是，国家不能很好地把控教学资源的分布，因为教师都希望去一个比较富裕、有前景的地方发展。因此，一定程度上造成了教育资源的分布不均。这时，区人民政府督导室就要深入各个学校，切实评估学校的教育水平及出现的各种问题，然后上报到有关部门，有效地管理国家的资源。

二、教育督导的现状

学校的发展性教育督导制度是促进学校发展的重要制度，是国家的重大改革举措。因此，区政府督导室对学校的督导工作必须十分认真地完成，充分关注有关阻碍学校发展的各种各样的问题，并且在这些各种各样的问题中找到能够解决的办法，然后做出积极的回应。以便于努力促进学校的发展。但是，我国的学校发展性督导制度还是不够完善的，许多贫困地区的师资力量太薄弱、教育基础设施太少了，所以，在区政府督导室的监控下全面推广学校的教育督导制度是有必要的，针对一些学校的督导人员，只是在纸上谈兵，不用到实际的工作中去，没有给学校的发展带来任何的益处。这时候，区政府督导室应该更好地监督我们各类学校的督导人员，将督导工作切实地落实。

三、督导教育对促进学校发展的重要意义

督导教育能够深入学校内部，发现学校的问题。比如说我区某校开展的：“如何开展学校学生的发展”活动，区政府督导人员会给出一些合理化的建议，比如:“多给在校学生一些课外实践的机会，然后学校观察总结学生在这些实践中的表现；多让学生写一下成长过程中的小感想让老师多看看，找出学生最近学习不认真的原因；还有多开办几次与老师交流的小课堂，让老师更能了解同学的内在世界”。这些建议提出以后，学校领导应该立刻重新制定新的教学理念，认真研究区政府督导室这次督导时对学校提出的建议，结合教育部最新的发展指示，制定出老师对学生“朋友式”的教学理念，多与学生交流，不管是在学习上还是在生活上。而我区的某校听取督导意见，并且在教学方面得到了改进，这对我区督导室也是一种莫大的鼓励。这说明了学校对督导教育的重视，也说明这次督导教育是成功的，没有纸上谈兵，而是用到了实际教学中了，促进了学校的发展，也提高了学生的学习能力和水平。

四、实现智慧督导，促进学校发展的措施

1.改变观念。一直以来，学校的教师和各个工作人员对于教学督导都在一定意义十分排斥。认为我们的督导对于他们来说是额外的负担。普遍地存在应付了事的现象。而且从别的途径可以看出，大多数教师认为，督导对他们来说，无疑是一种负担。除了要完成额定的教学计划之外，还要准备各种特色作业以应对检查。所以，想要实现智慧督导，促进学校的发展，首先要做到的就是转变教师的观念，让他们切实地认识到区人民政府教育督导的必要性和重要性。

2.参与管理。想要实现智慧督导，促进学校的发展，作为区人民政府的教育督导室的督学，可以尝试着参与到学校的教学管理的实际当中。切实地参加学校的教学管理，发挥“参谋”的作用，指导学校的各项事业的发展。

3.加强常规管理。想要教育的规范发展，必须要从小事着手，从细节发展。教育就是这样的一项细致的工作。而且，我们知道学生是一群发展中的特殊的群体。就像一棵小树苗，需要不断地修正才能促进学生的健康发展，教育的发展也是如此，所以，对于教育教学的督导，更应该从小处着手，做好学校教学常规的督导，规范教学秩序，实现学校教育教学工作的健康稳定地进行。

4.实现课堂督导。课堂是学生学习的主要阵地，也是教师教学的主要场所，更是学校教育教学工作的常规体现。我们区政府督导室教育督导目的是为了实现学校的健康有序发展，而深入课堂督导，提高课堂实效，更是促进学校发展的必要保障。

参考文献

[1]汤赤贾志刘朋基于督导需求的学校改进计划的形成——“督导需求”研究系列之七[J].教育测量与评价(理论版)，2012，07，10-13+26。

[2]戴群张建新公共服务视野下区县教育督导的转型[J].教育发展研究，2012，07，49-52。

[3]赵连根以发展性教育督导评估，促进学校主动发展[J].教育发展研究，2002，05，72-75。