简介：摘要：美术课堂比较生动活泼 ,尤其现在的教材形式多样 ,教学过程中 ,与多种学科相结合 ,学生的学习兴趣非常浓厚 ,美术课堂往往气氛活跃。怎样运用课堂中有效的引导 ,使学生保持持久的美术学习兴趣呢 ?对不同的年级 ,不同的学习阶段 ,应该采用哪些不同的手段达到这一目标 ?这才是我们要解决的实际问题。一直以来 ,美术教师立足于课堂 ,研究适合学生全面发展的新型教学方法 ,成果显著 ,例如 ,美术课堂信息化的研究、美术作业评。

简介：【摘要】学生学习美术的主要成果就是美术作业，而且美术作业还可以有效的提高学生的美术能力。怎样对小学美术作业进行多样化的评价是现在小学美术教学的重点，所以对小学美术作业评价方式的多样化进行研究有着非常重要的意义。本文首先分析了小学美术作业评价多样化的基本内涵，然后研究了多样化的小学美术作业评价方式。

简介：摘要：小学美术能够培养学生的审美能力，教师在教学过程中应当积极创新教学方式，培养学生的审美能力与创新能力。在教学过程中，小学美术教师应当根据学生的身心发展情况采取相应的教学策略，避免教学形式单一，同时避免学生对美术学习感到乏味。教师需定期学习先进的教育理念，提高个人的职业素质，立足课本内容和学校的实际情况，在教学中采取多样化的创作形式，完成培养学生美术学科核心素养的教育目标。

简介：摘要：小学美术能够培养学生的审美能力，教师在教学过程中应当积极创新教学方式，培养学生的审美能力与创新能力。在教学过程中，小学美术教师应当根据学生的身心发展情况采取相应的教学策略，避免教学形式单一，同时避免学生对美术学习感到乏味。教师需定期学习先进的教育理念，提高个人的职业素质，立足课本内容和学校的实际情况，在教学中采取多样化的创作形式，完成培养学生美术学科核心素养的教育目标。

简介：摘要：随着教育体制的改革与发展，教育教学模式也发生了很大变化，传统的教学模式和方法已经彻底退出教育舞台。在多元化的教育教学模式下，作业形式也逐渐发生了变化，教师常常会采用多样化的方式展开教学，促使学生能够对作业逐渐感兴趣的基础上实现巩固知识的目的。

简介：摘要： 伴随着新时代的发展，小学数学教学已经越来越注重对学生作业的设计研究，怎样使学生的数学作业发挥最大的效用成为学生的重要探讨，针对不同的学生，进行不同的因材施教方式，制定不同的数学作业，来达到促进小学生数学成绩的目的，这就需要教师寻找新的教学策略，进行联系生活实际问题，提升学生们的小学数学素养。本文首先阐述了新课程背景下小学数学中作业设计的问题和现状，进而有针对性地提出小学数学作业设计多样化的研究与探索，希望对小学生数学发展有所帮助。

简介：摘要：自从推出新课改以来，教学的目标发生了较大程度的调整，在农村初中美术教学的观念以及课程的理念，也有了不同的变化，并取得了一些成果，但是与城镇的相比，农村初中美术教学依然处于弱势的情境，需要进一步的提高。笔者以多年农村初中美术教学的经验，加上实际的调研，对农村初中美术课堂的教学进行了论证与分析，提出了提升农村初中美术教学有效的策略。

简介：[摘 要] 本文较详细地分析了高中英语作业的现状。旨在解决英语教学中普遍存在的英语作业无效和低效的问题，文章基于学生课业负担重，学生学习成绩和学习能力的差异性等因素，探讨了多样化作业的必要性并阐述了如何实施多样化、有效作业的一些具体策略与方法。

简介：【摘 要】 2014年 3月，教育部 在 发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）时 提出了“核心素养”这一重要概念。英语学科核心素养主要 包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。

简介：摘要：

简介：摘要：如何增加小学体育锻炼，如何增加小学生对体育锻炼的兴趣，提高小学生的积极性和主动参加锻炼的能力，让小学生通过笑来执行体育锻炼任务并增强小学体育水平学生的身体机能和运动能力。这是小学的体育文化，教师需要关注和思考的主题。

简介：摘要：初中数学作业设计是保证初中数学教学效果的关键步骤，传统教育教学理念下，初中数学作业设计往往都是以教材内容为依据，并没有结合初中生的实际需求创设不同类型和层次的数学作业 ;因此在教学过程中，学生的数学作业质量并没有明显的提升。新的教育形势下，如何提升学生初中数学作业设计的多样化和有效性成为目前作为重要的教学任务之一。本文首先分析了初中数学作业设计的现状，其次针对性的提出了初中数学多样化作业设计策略。  　　关键词：初中数学 ;作业设计 ;多样化 ;现状 ;分析  　　前言：  　　数学家庭作业是课堂教学的延续，是课堂教学不可缺少的一部分。学生家庭作业负担问题一直困扰着教师、学生及其家长。以初中数学教学改革情况看， 课后作业这一环节仍是以题海战术为主，学生在大量的习题解答中检验所学，运用所学。久而久之，不少学生会对数学作业丧失兴趣，抱着得过且过的心理来应付作业，这与新课改理念是完全违背的。因此新的教育教学理念下，如何进行多样化的作业设计，成为目前最为重要的数学教学任务。  　　初中数学作业设计现状分析  　　首先，初中数学教师在作业设计过程中往往过于重视教材中的课后作业，忽略了学生目前的数学学习水平等客观因素，也没有考虑学生的承受作业的能力。因此经常会出现教師“重视数量，轻视质量”的作业安排情况。  　　其次，苏霍姆林斯基说过：“不要让评分成为人精神生活唯一的、吞没一切的领域，如果一个人是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者在人的这种片面表现的情况下，就根本算不得是教育者。就像我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。”传统的数学作业评价体系，往往过于单一，只注重学生的成绩，而忽略了学生其他方面能力的培养，因此对初中生数学科目的认知也产生了不利的影响。  　　第三，初中数学作业设计缺乏实践性，教师往往比较注重学生“写”作业，而忽略了实践活动对于学生数学学习质量提升的重要性，学生实践能力的提升收到了非常大的影响。  　　初中数学作业设计多样化策略分析  　　转变教师作业设计理念，采用多样化作业设计方式  　　转变初中数学教师的作业设计理念，采用多样化的作业设计方式，是优化初中数学作业结构的基础。作为初中数学教师，要认真贯彻新课程标准及素质教育理念的相关要求，在关注学生数学成绩的同时，也要关注学生数学学习综合能力的培养。通过多样化的作业设计方式，多角度分析学生目前存在的数学学习困境，通过数学作业修正学生问题，提高学生数学学习的有效性。此外在数学作业设计的过程中也要遵循初中生数学学习的需求，以数学教材为导向，全面分析数学教学过程中学生的现状、问题以及未来面临的实践问题，将数学作业采用多样化的形式展现出来，在学生不断的学习知识、巩固作业的过程中促进学生综合学习能力的提升。  　　灵活作业形式，激发学生学习兴趣  　　兴趣是学生学习的动力和源泉，苏霍姆林斯基曾经说过，所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。爱因斯坦也曾经说过，兴趣是最好的老师。这就是说人一旦对某种事物产生足够的兴趣，就会主动的去探索和实践，并在探索和实践的过程中产生愉快的情绪和体验。因此初中数学作业设计的过程中，我们要注重学生作业兴趣的激发，将灵活多样的初中数学作业设计方式展现在学生面前，能够充分激发学生学习的兴趣。如我们在学习了某一个知识点以后，教师可以采用灵活的作业方式，让学生从多方面对这一知识点进行应用与分析，而不是一味的通过题海战术巩固知识点的记忆深度。只有如此才能够提高学生综合学习能力促进初中生数学综合素养的提升。  　　个性作业设计，提高学生实践能力  　　新课程标准中指出初中数学教学要面向全体学生，并且关注学生的个体差异。因此在初中数学作业优化设计过程中，我们要针对学生的不同特征，设计不同难度、不同形式的课堂和课下作业，充分尊重学生的个性，考虑学生之间的差异性，让学生能够自主选择自己喜欢的作业形式，积极主动的投入到作业过程中。  　　多元化的作业评价体系，提高数学作业设计有效性  　　构建多元化的数学作业评价体系，摒弃传统的唯成绩论的作业评价方式，让作业评价成为学生数学学习的动力。如教师在作业评价过程中可以将原来的单纯的对错，变成一些鼓励性的话语，在指出学生错误的同时，也能够让学生认识到自己的优势，以此来增加学生学习的信心，提高学生数学学习的积极性。多元化数学作业设计和评价体系的应用，提高了作业设计的有效性，多元化数学评价方式改变了传统的唯成绩论，让学生意识到了能力比成绩更重要，如此在学生能力提升的同时，成绩自然而然的也就得到了有效的提升，一举多得。  　　结论：  　　综上所述，新课程标准的提出为初中数学作业多样化设计开创了新的局面。作为初中数学教师要重视数学作业优化设计与多样化设计的重要性，结合传统教育理念下初中数学作业设计存在的问题，探索针对性的作业优化设计与多样化设计的方式和策略，为初中生创设良好的作业环境，巩固课堂知识的同时，还能够激发学生的数学学习兴趣，调动学生的数学学习自主性，为学生数学综合素养的提高奠定坚实的基础。  　　参考文献：  　　【 1】蒋晓清 . 优化作业设计与评价  提高初中数学课堂的有效性 [A]. .教育教学研究 --教育理论研究（ 2018年版第一辑） [C].：广东晨越教育发展有限公司， 2018： 2.  　　【 2】曲廷强 . 基于生本理念的初中数学前置作业的设计策略 [A]. .十三五规划科研成果汇编（第三卷） [C].：十三五规划科研管理办公室， 2018： 5.  　　【 3】孙韶波 . 初中数学校本作业优化原则的研究 [A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷） [C].：《教师教学能力发展研究》总课题组， 2018： 4. 

简介：【摘要】统编小学语文教材无论是选文内容，还是课后的练习题，都注意贴近当代学生生活，沟通课堂内外的联系，较过去语文教材的练习题，发生了很大的变化。教材编写者旨在引导学生在生活中学语文、用语文，掌握语文要素，提高学生语言文字运用能力，培养学生语文核心素养。每篇课文后面，除了“读一读”“朗读课文”等基本的教学要求以外，还有三四个具有一定思考价值的练习题。其中，有理解课文的练习，也有密切联系学生生活的要求，还有语言实践的内容;用好这些题目，对提高语文教学实效性有积极的促进作用。那么，统编小学语文教材课后练习题有哪些种类，怎样用于教学以提高学生语文能力呢?

简介：摘要：在初中阶段，课堂练习及课后作业的布置对物理的教学有着重要作用，学生能够通过课后作业巩固所学知识，教师可以通过课后作业检验学生的课堂学习效果，及自身的课堂教学效率。现阶段，信息技术的发展为教师的教育教学提供了丰富的教学方式，也为物理作业的布置提供了更多的选择。文章主要针对借助信息技术布置多样化物理作业做了研究分析，以期为教育同仁提供一些帮助。

简介：摘要：作业是课堂教学的深化与延伸，是学生运用英语知识解决实际问题的机会，能够有效锻炼学生英语运用与口语表达能力，最终达到理解巩固英语知识的目的。近些年随着我国新课程改革不断深入发展，不但是对英语课堂教学提出了更好的要求，学生作业作业布置也要朝向多元化的方向发展，通过多元化作业的设计，培养并不断激发学生学习兴趣，发展学生自主学习与团队合作能力，提升学生记忆、观察与思辨能力 。对此教师要减少机械化作业，结合小学生年龄发展特点，尽可能多的设计布置一些开放性多元化的英语作业。

简介：摘要：小学语文教学中，语文作业也是教学工作整体的重要的一环，它可以帮助学生巩固课堂所学知识、加深理解与运用能力，并促进学生在教学训练中提升智力与创造力，实现培育语文核心素养的目标。因此，想要提升小学语文教学水平，教师可以从作业设计出发，加强小学语文作业多样化设计。本文以培育小学生语文核心素养为研究导向，探究加强小学语文作业多样化设计现实性方法，以提升小学语文整体教学质量，实现素质教育的最终目标。

简介：摘要：数学作业是检查学生课堂学习成果的重要途径，可以有效对课堂上的学习进行复习和巩固，能有效锻炼学生数学学科的学习能力，发展学生的数学思维，是一项有效提高小学生数学知识的教学活动。因此，在小学数学教学过程中，教师要合理科学的设计作业，多样化的作业设计，在巩固小学生的基础知识的同时，还能促进小学生解决问题的能力，提高小学生的综合发展实力。 [1]本文主要阐述小学数学多样化作业设计原则，并探究小学数学多样化作业设计的具体策略。

简介：摘要：当我们真正读懂了新课改的理念，我们就要在众多的教学方法中去进行方法的选择，进而借助教学方法的优化来实现教学的进步，让我们的教学更加明确、具体、有效、准确。美术是一门视觉艺术，可以培养学生的审美水平，提高学生感受美、欣赏美、传播美的能力。小学作为学生学习美术的初级阶段，也是打好基础的重要阶段。本文立足小学美术，对多样化教学方法进行了探究，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：随着社会经济环境的不断变化，教育逐渐受到人们的广泛关注和重视，特别是初中英语教学更是成为人们热议的主要内容，对其也提出了更高层次的标准和要求。课后作业可以为教师了解学生提供帮助，使教师通过作业及时发现教师中存在的不足，针对学生存在的问题针对性的改进教学，同时也可以对学生英语核心素养进行合理地培养，是非常重要的一种途径。在现代化的初中英语作业设计中，教师需要对学生的实际情况进行综合性的分析和考虑，以先进的教育观念设计作业，以发挥作业的重要价值，发展学生的核心素养。

简介：摘要：通过文献资料法对初中体育多样化研究进行综述，研究集中在理论研究、课程、教学、开展现状、以及体育兴趣等。1）理论研究包含了政策背景、理论基础与定义；2）课程研究主要包括课程体系、课程改革与实践研究；3）教学研究集中于方法、内容、组织形式与评价等。目前研究为初中体育多样化的理论奠定了一定的基础，侧重点在教学方法，而对于理论基础追溯较少，对于教育理论的挖掘深度还有待提高。建议：今后的研究可从初中多样化体育课程体系的构建与实践、现实困境与解决途径、根据实际场地与传统项目的结合开展体育多样化教学等。