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简介：〔摘要〕为了能够更好的实现小学体育增强体质水平、锻炼意志品质的教学目标，教师必须要在教学方法上实现多样化，来调动学生的学习兴趣。笔者结合实践教学经验，在本文当中对小学体育教学方法的多样化事实进行探讨，希望能够为提升小学体育教学效果提供帮助。

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简介：摘要随着教育改革的开展，初中数学概念的教学更倾向于多样化。本文认为初中数学概念包括直观型数学概念和抽象型数学概念，并提出了根据生活实例引入新概念、借助电教化引入新概念、深入剖析概念本质含义、通过变式加深概念理解的数学概念多样化教学途径，以供广大初中数学教育者参考。

简介：一新中国成立后,全国统一编写和供应中小学教材,实行"一纲一本",全国中小学生使用同一套教材。随着社会的发展与思想的解放,这种"一纲一本"的教材管理体制逐渐暴露了其缺点,不能很好地适应我国各地区社会、经济、文化发展不平衡的国情。正是在这种背景下,国家教育管理部门相继颁布了一系列关于中小学教材编写、审定以及选用的政策文件。1986年,国家教委成立了全国中小学

简介：为提高学生的创新实践、知识的综合运用以及科学写作能力，毕业设计工作越来越受到高校的普遍重视。传统的毕业设计环节的教学模式单一、过程相似，不利于学生能力和兴趣的发挥以及创新性成果的诞生。通过对毕业设计目的、方式的分析，提出了多样化毕业设计的途径，建立了多样化毕业设计的管理体系，制定了多样化毕业设计质量控制的过程管理和成绩考核方式，为大学生毕业设计教学环节的工作提供参考。

简介：英语在社会发展中已然成为我国教育的基础课程。一般来说,英语教育从学生的听说读写几个方面来提高学生的综合能力。阅读作为学生英语学习中的一个版块,堪称最重要的部分。如何加强小学英语阅读多样化的问题,是目前研究的重中之重。教师应从实际出发,从小学生的阅读水平着手,探讨以及解决英语学习中存在的具体问题。

简介：语文课程是技校学生学习其它专业课程的基础,又是人一生中重要交流工具,更能培养人的道德品质、行为习惯;在学生树立正确的人生观、价值观、完善人格等方面起着无可替代的作用。笔者根据教材内容、学生专业特点与学习兴趣,积极探索、想方设法探求学生易于接受又感兴趣的教学方法,取得很好的教学效果。一、讨论探究,启迪智慧结合内容和教学目标,设计一个小小问题,如争论性的问题、多角度不同见解的问题,开拓学生思维。

简介：摘要解决问题的方法多样化可以提高学生的思维能力，对于小学数学的教学效果提升具有重要意义。新课程标准指出课程改革要更多地倾向于多样化教学，倡导教师培养学生的自主能力、探究能力、解决问题的能力以及创新能力。因此，教师应该更加深入地研究小学数学解决问题方法的多样化，从而实现解决问题多样化的需求。

简介：高中物理课程是针对高中理科生专门开设的课程,其重要性可见一斑.当然,为了帮助学生巩固所学物理知识,教师通常会布置物理作业.以往,教师通常会受到应试教育理念的影响,他们只是让学生做试卷,这样只能片面地提高学生的做题能力,而不能够提高他们的整体物理水平和综合素养.

简介：数感是人的一种基本素养，是人对“数”的敏锐、精确、丰富的感悟。在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中是这样描述数感的：“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的大小；能用数表达和交流信息；能为解决问题选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”数感使人眼中看到的世界有了量化的意味，当我们遇到可能与数学有关的具体问题时，就能自然地、有意识地与数字联系起来，或者试图进一步用数学的观点和方法来处理和解释。可见数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。那么。我们应如何通过教学，培养学生的数感能力呢？

简介：摘要习作教学中，小学生自评、互评习作就是要改变传统的师对生单一的评改模式，采取多元化的评价方式，以引导为主，运用科学的评价机制，采用诸如“自评”、“互评”等评价策略，把习作评价贯穿于作文教学始终，提高小学作文教学效率。

简介："集权"是法国高等教育制度的重要特点,与此相伴生的,是其多样化的结构。这种多样化的结构可以从静态的结构维和动态的机制维这两个维度进行分析。结构维主要涉及行政权力和学术权力的结构,机制维主要涉及民主参与和监督问责的机制。法国高等教育集权制度的多样化结构的特点主要体现在"四个结合"上:在行政权力方面,中央集权与大学分权相结合;在学术权力方面,教授治学与教授治校相结合;在民主参与方面,集权体制与民主机制相结合;在监督问责方面,行使权利与承担责任相结合。

简介：摘要当前，小学数学固有的教学模式严重地限制了学生的实践能力和创新能力的发展。因此，对小学数学解决问题方法多样化的思路进行研究则成为一项极其紧迫的任务。

简介：考核方法和考核内容是对学生学习方法和学习内容的重要导向，是提高课程教学质量的关键环节之一。科学的考试方法有利于调动师生的积极性，提高教学质量，本校在大学物理实验考核方面做了多样化的改革尝试。