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浅谈初中数学概念的多样化教学途径

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摘要摘要随着教育改革的开展，初中数学概念的教学更倾向于多样化。本文认为初中数学概念包括直观型数学概念和抽象型数学概念，并提出了根据生活实例引入新概念、借助电教化引入新概念、深入剖析概念本质含义、通过变式加深概念理解的数学概念多样化教学途径，以供广大初中数学教育者参考。

DOI kd2gmzxrj6/2712538

作者潘翔

机构地区潘翔广西贵港市覃塘区山北乡民族初级中学537100

出处《教育学文摘》 2015年10期

关键词初中数学数学概念多样化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）