简介:摘要:就小学阶段的数学教师而言,其可以在课堂教学的环节中针对课程知识点进行任意的提问,其提问的主要目的就是对学生知识的掌握情况进行了解,同时也能够实现对学生思维能力的发散。但是如果教师出现提问频率过高的情况,不但对学生探索积极性会造成打击,同时也很容易导致学生出现畏惧的心理,对于问题过于担忧,从而影响课堂提问的实际效果。因此,对于小学阶段的数学教师而言,其不但需要在实际教学中对课堂内容进行结合,同时也要关注教学的重点所在,通过对关键性问题的提问,帮助学生实现对问题解决能力的改善。关键词:精致;细致;细节;品位;小学数学;课堂教学;细节引言为解决小学生在数学学习兴趣方面的问题,本文以小学数学课堂教学融入数学文化进行研究。分析发现,小学数学课堂教学融入数学文化程度不够、缺乏具体的数学文化展示以及学生对数学文化缺乏兴趣等问题。针对这些问题,本文从教学方案、师资水平、资源挖掘,打破隔阂等方面提出解决措施,以期为相关教育工作者提供参考。
简介:[中文摘要]:在东西半球隔绝的漫长时期,人类地球上撒哈拉沙漠和澳大利亚以北的亚欧非大陆区域交往相对较多。这个时期这片大陆上时常崛起强大的民族国家政权,建立强大国家,不断扩张疆域,但随着“物壮则老,不道早己”的历史规律,除东方中国外的这些民族强权又不断的被新兴民族在“反者,道之动;弱者,道之用。天下万物生于有,有生于无”的历史规律中被推翻、替代,他们建立的那些古老文明大多数也随之湮没在人类历史运动之中。但在亚欧大陆上更迭不断民族强权激烈的斗争冲撞下,亚欧大陆据其地理地形逐渐形成三大地缘政治板块,并长期保持相对平衡,直至被第一次工业革命后的西方彻底打破。我们研究这三大板块中的力量,其目的是了解亚欧大陆历史真相,寻找其中运动力量所在,从东方传统文化视角探寻人类共同发展之道,助力亚洲等国家人民在自信中自强。