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  • 作者: 曾晓萍
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究与实验》 2013年第4期
  • 机构:[摘要]声乐教学在高校音乐专业教学中占有重要的地位,通过声乐教学学生可以掌握基础发音和呼吸,锻炼学生正确的声音观念,使学生不仅能唱,还能创造。对此,我们必须在新一轮的高校课程改革环境下,不但摸索声乐教学的新形式,促进高校声乐教学重理论、轻实践的教学模式向培养全面型音乐人才转变。
  • 简介:声乐课是学前教育专业重要的必修课,目前学前教育声乐教学应面向实际,面向多元化的时代,以适应时代的需求.声乐教学要有新的教学方法,采取多样的教学模式,实施多祥化的教学手段,从而培养出适合幼儿教育需求的新型教师.本文主要阐述了学前教育专业传统声乐教学的革新之路和儿童歌曲教学方面的思考.

  • 标签: 学前教育专业 传统声乐教学 儿童歌曲声乐教学
  • 简介:情感是一个人对他人和对事物的带有个人态度的心理过程,积极的情感有助于促进学习效率的提高,促进人格健康。新课改背景下的小学声乐教学更加倡导自主高效。小学阶段的声乐教学是学好声乐的关键和启蒙阶段,在小学声乐教学中加强学生情感因素的培养,其重要意义在于引导学生接触基础声乐知识的同时引导学生以歌曲的形式抒发自己的情感,因而新课改背景下的小学音乐教材中编排的歌曲大都将热爱祖国、关心集体和热爱劳动等积极情感集于一体,成为小学生认知世界的主要渠道之一,例如在音域较窄的《祖国,祖国,我爱你》这一歌曲中,尤其适合低年级少儿的演唱,在这一歌曲教学中通过教师的引导和教材精美的插图提示培养学生对祖国热爱的情感。

  • 标签: 声乐教学 情感激发 引导学生 小学阶段 热爱祖国 歌曲教学
  • 简介:摘要在声乐教学中,歌唱心理对演唱和教学都起着至关重要的作用。人的任何活动都是在心理作用下进行的,声乐同样也受心理的支配和影响,从而形成歌唱心理。不同类型的人,心理因素也不同,其性格、气质、情绪分别会对歌唱产生不同的影响。要培养正确的歌唱心理,就得从声乐教学声乐艺术实践入手第一,认真观察学生,培养学生学习声乐的兴趣;第二,培养学生正确美好的歌唱状态、坚韧的歌唱毅力;第三,以情带声,进入角色,声情并茂,假戏真唱。总之,歌唱心理决定了歌唱的效果,在演唱和声乐教学中起着重要作用,不容忽视。正确、规范、完美的表现声乐艺术,是我们教学的目的。

  • 标签: 歌唱心理性格气质情绪二度创作
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  • 简介:摘要语文作为一切学科的基础,它的课堂教学方式好坏与否,往往影响着学生对其他学科的学习。搞好学生的生成教育,让学生掌握自主学习、进行探究合作的综合性学习方法,对今后我们的语文教学是非常重要的。

  • 标签: 小学语文 生成教育 优化教学 事半功倍
  • 简介:云南是一个充满神奇和诱惑的地方,生息繁衍在这里的各族人民,世代相传,创造了丰富多彩的民族音乐文化,使之成为当今世人瞩目的文化瑰宝。底蕴深厚的云南民族音乐文化资源为艺术家们提供了取之不尽、用之不竭的创作源泉,谱写了许多的经典的传世之作,歌唱家把美丽多姿、独具特色的云南民歌唱到了海内外,使云南民族音乐文化不仅在全国,而且在世界上产生了广泛的影响。

  • 标签: 云南民族 声乐教学 民族音乐文化 应用 高校 民歌
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  • 简介:声乐艺术是一种独特的声乐学科,具有很长的发展历史。由于艺术形式的独特性,声乐教学与别的学科教学方式相比是存在一些差异的,声乐艺术的实践是十分重要的教学内容,艺术实践与声乐教育两者具有相互影响相互推动的作用。

  • 标签: 艺术实践 声乐教学 教学方式 作用
  • 简介:主要阐述了在中等艺术职业学校开设声乐集体课的重要性以及声乐集体课与合唱课的区别,形象教学法在声乐集体课中的运用,如何科学合理的运用课时解决集体与个体之间的矛盾提高学习效率等方面的内容。

  • 标签: 声乐集体课 合唱课 形象教学法 学习效率
  • 简介:声乐教学是研究塑造声音的模式和方法的。教学中的“声音”可分为“声”和“音”两部分组成,以此为视角,本文从心理学模式以及声学模式两者建立有效联系的角度展开相关的思考和讨论。

  • 标签: 音感 审美 频带 均衡
  • 简介:本文回顾了微格教学的起源及其在我国的发展,简要阐述了微格教学的实质,并结合教学实际论述了微格教学在师范院校声乐教学中的应用策略,即教学目标微格化、教学内容微格化、教学过程微格化以及教学手段微格化。

  • 标签: 微格 教学 声乐
  • 简介:摘要在进行班级工作的实践中,能否成为一个优秀的班集体,关键在于能否形成和谐班集体,建立良好的师生关系,那么怎样才能构建的班集体,出色完成教教学任务?本文将从构建和谐的班集体的意义举措多个方面进行论述。

  • 标签: 构建 和谐班集体
  • 简介:声乐通过人的声音来传播,具有一种独特的感染力,演唱者通过演唱传递出情感.声乐学习并不完全是为了表演,更是对学习者自身艺术修养的一种提高.本文就声乐教学中对学生艺术修养的培养进行探讨.

  • 标签: 声乐教学 艺术修养 提高