简介：摘要：我国当代教育发展过程中，实现“新工科”融合“课程思政”、探索新工科课程思政建设模式十分重要。本文在论述新工科课程思政建设研究现状及存在问题的基础上，以 “安全工程”学科课程思政建设为例，从新工科人才培养目标、思政元素提炼方法、课程教学方法创新、教学效果和质量评价等方面探索新工科课程思政建设模式，对实现新工科和课程思政建设协同增效具有很好的借鉴意义。

简介：摘要：将地方性课程资源融入高中思想政治课教学中，接地气，有助于引起学生兴趣、提升教学效果、落实核心素养。本文从哈密地方性课程资源的实际出发，科学的分门别类，并从课内和课外两方面探索哈密地方性课程资源在思政教学中的有效运用。

简介：摘要：高中思想政治课努力利用党的地方历史资源，在课堂上不断提高党的历史地方资源利用率，帮助中学生正确理解党的历史，重视地方英雄的光荣事迹因此，有效利用党的地方历史资源可以提高学生的学习兴趣，从而不断促进方案资源的合理发展，提高教学效率。基于此，对地方性党史资源融入高中思想政治课教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：“十四五”时期，地方性应用型本科院校坚持以建设国内一流应用型金融大学为战略目标，凝心聚力，着力破解制约学校教育事业发展的顽瘴痼疾，为全面推进学校治理体系和治理能力现代化，进一步向应用型深化、向高端化提升、向特色化发展、向国际化迈进。地方性应用型本科院校面临“十四五”当今教育发展时代变局大趋势下，应准确识变、科学应变、主动求变，探索寻求实现学校“十四五”规划发展目标和任务的解困局、开新局之建设路径。

简介：摘要：基于山地生境的梯田农耕知识、基于自组织模式的乡村治理知识以及承载民众元哲学思想的民间信仰知识，是黔桂边区月亮山区苗族传统知识的精华。在全面推进乡村振兴过程中，应当充分挖掘和梳理地方性知识在乡村治理、产业改革和乡村生态文明建设中的积极意义，在乡村振兴中重塑地方性知识的时代价值。

简介：摘要：地方综合性大学在为我国的区域经济建设人才培养中具有不可或缺的地位。因为，地方综合性大学教师教育教学能力的提升，对学校的人才培养直观重要，也关系着整个区域发展的前景，进而会对整个国家的布局产生很大的影响。因此本文针对地方综合性院校教师教学能力的提升进行了研究，明确了教师教学能力提升的目标，制定了实施路径和措施，希望为其他高校提供好的参考。

简介：【摘要】：《人·自然·社会》这门学科以其涉猎领域广泛，涵盖内容丰富庞杂为鲜明特点。该课对学生感知生活、了解社会，形成综合素养都起到至关重要的作用。在新课改背景下，教师在教学过程中应从精准掌握教材主旨主线、升华内涵；不断创新教学方式方法，拓展教学资源；建立评价体系不断革新教学方案等几个方面完善《人·自然·社会》课程教学，从而使学生真正喜欢本学科。教师通过精心设计本学科课程教学实现学生身心健康的综合发展，提高学生的综合能力。

简介：摘要：随着社会需要的变化，以及专业定位的变革，很多高校的计算机教育教育教学，在其导向上也正在由精英化教育向着大众化教育而转型。这一变革，既对地方高校的计算机教学变革、以及计算机专业人才培养提出了新的挑战，又为学生的多元化发展拓宽了路径。而通过对特色性、适应性教育方向的确立，则可进一步提升地方高校计算机教育的针对性与延展性，且对于学生的未来择业、社会适应而提供坚实保证。基于此，地方高校应以切实发挥自身特色、优势为契机，根据社会需要，以及学生发展所需，就计算机专业人才的培养目标、方案、课程、定位、导向等作出相应变革。以通过对特色性、适应性育人生态的构建，以及多元化、丰富性教学体系的建设，来凸显专业优势，发挥学生所长，为其计算机综合素养提升而助力。使学生在特色性、适应性的认知导向驱使下，进一步增强自身计算机素养、技能，高质量、深层次获得全面发展。

简介：摘要：传统文化是重要的精神文化遗产。它是体现地方文化特征、保持民族活力、维护民族丰富文化多样性的重要基础。这也是增强民族文化软实力的重要保证。本文运用文献法，分析了我国小学地方传统文化知识传授的意义和可行性。并提出自己的学习策略：在教材内容的基础上，合理地熟悉当地传统文化：以学校课本为切入点，详细介绍传统文化：以校外实践作为获取实践经验的手段；通过参观和学习，我们可以更深入地感受到传统文化。

简介：摘要：我国教育体制改革进程呈现出快速度、高质量的趋势，高等专业教育工作，及人才培养面临着新的要求，促使其应创新发展教学理念与形式，为教学体制改革工作提供动力。高校音乐教学体系融合地方音乐，不同类型的音乐相结合，对传播和发展地方音乐，继承地方传统文化，进而促进地域特色的文化发展，提供了保障。对此，本文从地方音乐融合高校音乐课程教学体系为契机，结合二者融合的现状，来提出可行性的对策。

简介：摘要:地方文化资源具有鲜明的地域性，是一种常见的艺术形式。作为地方资源之一，也是一种具有现代教育发展潜力的教育资源。充分利用地方文化资源，开发地方教学资源，有利于增强学生的爱国主义意识，完善教育课程体系，培养个体人才。建立乡土文化课程，需要从课程设计、表达形式运用、课程设计与学校生活相结合等方面加以探讨，丰富学校课程和生态旅游实践。

简介：摘要：高校教学运行管理的保障措施、评价及管理对策，旨在为提高地方高校教学运行管理水平提供理论依据和实践方案。在这种情况下，暴露出本科专业网络教育体系的弊端。此外，网络教育平台本身缺乏良好的互动性和专业实践内容。这一流行病对大学生网络学习产生了很大的影响，由此引发的健康问题也引起了人们的极大关注。它给正常的教学运行和管理带来了压力和挑战。在普及期，网络教学存在着平台建设不足、信息化教学管理薄弱、教师教学观念和手段缺乏等问题。我们要“找准差距”、“补齐差距”，确保未来信息化教学改革的顺利进行。

简介：摘要：通过梳理结构性货币政策影响地方隐性债务的学术成果，从货币政策的制定需要强调结构性、结构性货币政策对地方隐性债务的影响方式和结构性货币政策对地方隐性债务的影响路径三个方面进行系统剖析，总结已有研究存在需要改进之处，继而提出研究展望，借此为防范化解地方隐性债务风险提供金融依据。

简介：摘要：班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，教与学双向交流的沟通者。肩负着传道授业、塑造学生道德品格的重任，在学生的健康成长中发挥着重要的作用。班主任工作不容易做，但是，只要班主任用心，有爱，教室就能成为师生圆梦的地方。

简介：摘要：小学教师在设计地方课程教学内容时，需要深入挖掘课本教材中所包含的丰富地方精神和文化内涵。同时教师需要结合当前新课程教学改革的理念，着重突出浙江的地方文化和弘扬浙江的精神。然后教师在教学时设计明确的地方课程教学目标，着重引入新颖丰富的教学内容，从而营造层层深入、环环相扣的教学活动，并激发学生对课堂教学理念的深刻理解，提高学生对地方课程的整体认知。

简介：内容摘要：很多非物质文化遗产都具有区域性的特点，是当地优秀文化的代表。将区域性非遗融入地方高校的校园文化建设，可以实现非遗传承和高校育人的协同、高效发展。但是，许多“进校园”活动仍停留在举办展览或组织体验活动的初浅层面，文化传承没有从知识普及向专业技能培训、学术传播等领域拓展。

简介：

简介：［摘要］我国众多的非物质文化遗产由于社会环境的变迁，面临失传灭绝的困境。职业院校不仅担负着培养技术技能型人才的任务，同时还担负着文化传承的任务。地方非物质文化遗产的特色之一是其典型的地域性，作为地方职业院校，肩负着服务地方经济社会发展，推进地域文化传承，以文化人，以文育人的责任。本文主要阐述了中职教育传承地方非物质遗产的必要性。

简介：摘要：由于长期以来，地方课程遭到冷落，才有了今天我们对地方课程的深入探究。我们把侍岭舞狮文化引进课堂，用狮子舞来舞出闪亮课堂，通过教材建设、师资队伍建设和模式构建，实现了我校地方课程的点亮。全体师生在努力落实地方课程的过程中，完成了三种超越，达成了三情共振。

简介：摘要：新文科建设是基于国内全面提高人才培养质量，振兴本科教育的背景下，与新工科、新医科、新农科同步启动的一项国家重要战略。以新文科的建设背景为基础，阐释了新文科的概念和特征、新文科的核心任务和建设路径，地方高校如何实施新文科建设战略、实现地方高校文科教育的改革与融合进行了有益的探索。