简介：摘要：在法语学习中，最基本的能力是听、说、读和写。其中，听力是最基本的，因为它不是一种孤立的语言能力，而是一个综合理解和语言知识的复杂过程。它是语音、语法和词汇等语言知识的综合应用“倾听”不是指听觉，而是指理解。要想真正理解说话人传达的信息，听者必须具有较强的记忆能力、快速反应能力和逻辑推理能力。因此，从最基本的外语学习“听力”开始，对于培养学生对外语知识的综合运用、外语的直接思维，最终实现真正的沟通能力至关重要。基于我在法语教学中的探索，我将简要谈谈我自己的观点。

简介：摘要：小学数学的教与学是基础中的基础，其中应用题解题更是学生们需要掌握的重要技能之一。小学数学在奠定学生们的数学基础知识的同时，亦旨在培养其创新能力和逻辑思维能力，应用题解题亦有利于提升学生们的动手解决实际问题的能力。在当前新课程标准改革的大背景下，教师们更应该注重发现和尊重不同学生们之间的个体差异性，并且及时发现他们的问题，给予科学的引导，采取更多样化的教学手段，对小学数学应用题解题教学策略进行更深入的分析。基于以上，本文将主要围绕在小学数学应用题解题教学过程中出现的问题及其具体实践的教学策略展开分析和探讨。

简介：摘要：众所周知，对每个高中生而言学好化学都非常重要，但由于高中化学并非简单记忆，需要在记忆的基础上理解，于是不少学生在学习陷入了较大的困境。如何才能大幅提升学生的学习效率、助力他们快速吸收知识，这是每个一线教育工作者都需要认真思考的问题。本文将围绕着“高中化学知识结构、学习困难原因、解决对策”等诸多方面展开详细论述，希望给高中化学教师带去一定参考，实现教学质量的提升。

简介：摘要：众所周知，对每个高中生而言学好化学都非常重要，但由于高中化学并非简单记忆，需要在记忆的基础上理解，于是不少学生在学习陷入了较大的困境。如何才能大幅提升学生的学习效率、助力他们快速吸收知识，这是每个一线教育工作者都需要认真思考的问题。本文将围绕着“高中化学知识结构、学习困难原因、解决对策”等诸多方面展开详细论述，希望给高中化学教师带去一定参考，实现教学质量的提升。

简介：摘要：在新的历史时期，加强中等职业学校的学生管理工作，这对于提高中职学校的管理水平，还是促进学生的自我发展，都有着十分重要的作用。目前，中职学校的学生管理工作存在一些问题，如学生人际关系困惑较多，学生受互联网冲击较大等等。为此，加强中职学校的学生管理工作，使中职学生在面对如今这样新时期的某些不良影响下，能够坚持正确的发展道路，这是中职教育的重要问题。

简介：摘要：

简介：摘 要：“分数的意义”一课作为小学数学教育阶段中的重要组成部分，教学中将分数中数的概念进行拓展，可以有效对分割的量进行了解，具有提高学生抽象思维能力的重要意义。分数的意义作为数学分数学习的重要基础，在分数的意义教学中从生活角度出发，引导学生积极参与，构建自身分数认知体系，有利于为学生未来学习奠定良好基础。

简介：摘要：随着教育现代化的推进，课堂教学越来越注重培养学生的主体意识和科学素养，要求教师不仅要有高超的教学技能，还要有严格的教学方法和合理的教学策略。对于小学数学教师而言，应通过自身不断地反思和积累，不断完善自己的教学方式和教学技能，从而促进学生的全面发展。本文就《真分数和假分数》教学进行前思后想，探讨在教学过程中如何更好地引导学生理解和掌握这个概念，从而提高教学质量和效果。

简介：摘要：本文主要分析了分数乘法的意义、分数乘法的计算、分数混合运算和利用分数乘法解决实际问题。分数乘法的知识，不仅可以用来解决有关分数的实际问题，而且是后面学习分数除法和百分数等知识的重要基础。

简介：【摘要】《认识几分之一》是关于分数的探究性课型。课程要求学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，掌握比较几分之一大小的方法。三年级同学刚接触分数，教师需优先强调几分之一这个基本概念。将复杂图形抽象为简单图形的过程就是几何化。教师借助几何化思路，调动学生的头脑、双手和眼睛，实现帮助学生理解几分之一的含义的效果。

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简介：【摘要】分数、百分数解决问题一直是小学解决问题教学中的重难点，练习时，学生准确率比较低。在实际的教学中，教师要根据学生的情况，对教材进行适当的整合、加工、对比，实现分数、百分数解决问题之间知识的深度联系。

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简介：摘要：分数表示份数的题型大都涉及单位“1”知识原理，为了引领学生深入浅出的学习分数知识，激发学生的学习兴趣，我尝试采用了定位份数数据的单位“1”为“管理员”的办法，以拟人的口吻生动形象的分化了题目中的抽象概念、重要数据、以及数量关系，阐述了对于单位“1”的管理过程，形成了单位“1”思维解题法。

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简介：【摘要】数学学习不光要使学生学会书本上的知识，同时应该启发学生思考，让学生越来越智慧。怎么样在课堂上让基础较好的学生得到锻炼，后进生又能够在课堂上掌握分数乘法约分较为简便的方法？这是本节课带给笔者的思考。

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简介：摘 要：为进一步提高小学数学“分数”教学质量，文章以小学数学“分数”教学方法进行讨论与分析。对当前小学数学“分数”教学中存在的问题进行分析后，提出了小学数学“分数”教学方法。通过依托信息技术，降低“分数”教学难度，以生活知识为基点，激发学生学习兴趣，以学生学习兴趣为基点构建教学内容的同时，构建探究式学习，促进学生思维发散。